第四教学单元 VI部分的视觉开发一基础部分.pdf

第四教学单元 VI部分的视觉开发一基础部分 • 知识目标 • 1．掌握标志的设计手法 • 2．掌握标准字体的表现及设计步骤 • 3．掌握标志、标准字体的制作与组合 • 4．掌握标准色、辅助色 • 5．掌握企业造型与辅助图形设计 • 能力目标 • 能够根据企业要求，设计出企业标志、标 准字、标准色。 • 教学方法 • 1．引导发现法 • 2．案例教学法 • 3．项目导向法 • 4．任务驱动法 • 教学材料与工具 • 电脑实训室、多媒体教室和相关器材 • 学生知识与能力准备 • 有一定的图形设计能力 • 有一定的色彩设计能力 • 有一定的文字设计和编排能力 • 熟练掌握基本的图形设计软件 • 评价内容 • 1．基本知识能力水平评价 • 2．任务完成情况评价 • 3．学习态度评价 • 4．学习效果评价 • 评价方式: • 1．小组内部互评 • 2．小组之间互评 • 3．教师评价 • 参考学时：26学时 一企业标志设计 在企业识别系统(CIS) 的视觉设计要素中，应用 最广泛，出现频率最高 者，首推企业标志。它是 整个视觉设计的核心，是 视觉设计要素的主要力 量，是企业经营哲学，生 产技术，商品内容的象 征，是消费者心目中企业、 晶牌的同一物。因此标志 设计开发的成功与否，对 于整个识别系统的影响是 重大的。 企业标志的特性 1．准：即准确性,信息传 达准确。标志必须将企业 的精神理念、企业风格、 行业属性等准确地转化成 可视的形象，不可曲解、 歧意、似是而非，给入主 题明确之感。 2．奇：即独特性，在标 志设计中，独特性是标志 设计最重要的特征之一， 它符合视觉设计的目的。 独特的风貌具有辨别力 高，视觉冲击力强，引入 注目，易于记忆的心理特 征。将视觉记忆中的标准 意象、常规进行“突破”， 可产生独特的表现效果。 3．美：即形式美感，符 合形式美的法则。标志图 形是一种视觉艺术，它通 过艺术的手法和手段去打 动感染受众，因此标志设 计应在准确的传达企业的 精神理念的同时，赋予视 觉造型以美感，增强艺术 的感染力。 4．新：即时代性。面对 迅速发展的社会、日新月 异的生活和意识形态、不 断变化的市场竞争形式， 其标志必须具有鲜明的时 代特征，特别是一些老企 业，有必要对现有标志形 象进行检验和改进。以免 企业的标志陈旧过时。 5．简：即单纯、简洁。 心理学认为，愈是单纯 性的东西，愈有艺术性 和吸引力。简洁不是简 单，而是将设计主题概 念，用“以一当十”、“以 少胜多”的艺术处理手 法，高度的概括、浓缩、 集中的再现出来。单纯、 简洁的符号适合现代快 节奏的生活方式。 6．适：即适应性，企业标志 是应用最为广泛的视觉传达要 素。在各种传播媒体，各种应 用材料，质地工艺技术，制作 方式等都有很大的差异，因此 标志设计都应将这些因素进行 预测，采用多种对应性和延展 性的变体设计，以产生切合、 适宜的效果与表现。如阴阳反 转、线框空心体、彩色黑白、 立体效果，各种肌理效果，放 大缩小尺寸的规定等等。 二标准字的设计 (一)标准字的特征 标准字指的是将企业 的