化学说课ppt模版课件.ppt

分别向酸性KMnO4溶液和溴水中滴加苯并振荡 旅程第四站：苯分子结构假说的提出 苯分子中的碳碳键是介于单键和双键之间特殊的键 验证实验 扫描隧道显微镜下的苯分子 苯分子的结构模型 旅程第五站：苯结构的确定 现代分析 （1）苯环中碳碳键，H原子的等效性 （2）苯环中的所有原子同平面 （3）常温下，苯环结构稳定 新的结构简式（大π环） 凯库勒式仍使用，但不表示单双键交替。 重点解析 旅程第五站：苯结构的确定 旅程第五站：苯结构的确定 思维迁移 苯的二溴代物有几种? 苯的二取代物三种位置关系：对位、邻位、间位 知识拓展 苯的发现之旅 1.只用水如何鉴别四氯化碳，苯和酒精？ 2.为什么法拉第测定的沸点（82.2℃）与现在测定的沸点（80.1℃）有差别？ 3.下列物质分子中最多有多少个原子在同一平面上？ 通过本节课学习的苯的物理性质和结构，推导苯有哪些化学性质？ 练习作业 思考迁移 Discovery of Benzene 苯的发现之旅 一、苯的物理性质 1 性 状：无色液体，带有特殊气味，有毒 2 溶解性：不溶于水，溶于有机溶剂 3 密 度：880kg/m3（密度比水小） 4 熔沸点：熔点为5.5℃，沸点为80.1℃。（熔点高于0℃，沸点低于100℃） 二、苯的制法和结构 1 苯的实验室制法 2 苯的相对分子质量为84，分子式为C6H6 3 苯分子结构 （1）凯库勒式 （2）结构式 板书设计 Discovery of Benzene 苯的发现之旅 苯的发现之旅 1.将苯的结构和性质穿插于苯的发现之旅中，使讲解过程充满趣味。 2.主张学生从推导、观察、分析、实验等方面入手，锻炼自我学习能力和科学研究能力。 3.本节教学中，实验多，讨论多，提问多，需要把握好时间。 4.本节教学中背景知识多，相关知识拓展多，不能主次不分。 教学反思 Discovery of Benzene 苯的发现之旅 教学反思 Discovery of Benzene 为了验证课堂教学质量，设计者还来到安徽省当涂县第二中学进行教学实验，获得了第一手数据。 参加实验的两个班级分别为平行班级，高一（5）班，高一（11）班，此前总体化学成绩分布基本相似，由于实验为对比试验，故未设置空白组。为了保证实验的其他因素影响，两节课均在多媒体教室授课，同时有数名教师参加听课评课。 满意度评分和知识认知度均采用平均值法处理。经过实验得到的数据经过简单处理，如下： 24h后满意度认知度对比 苯的发现之旅 Discovery of Benzene 24h后-360h后知识遗忘对比 苯的发现之旅 Discovery of Benzene 教学设计环节 指导教师：安徽师范大学 张四方 理论指导：安徽师范大学 闫蒙钢 教授 说课指导：安徽师范大学 程瑶琴 实验指导：安徽师范大学 熊言林 教授 教学实践环节 实践学校：安徽省当涂第二中学 指导教师：安徽省当涂第二中学 张炳东 鸣 谢 安徽师范大学 化学与材料科学学院 安徽师范大学 化学教育研究所 安徽省当涂县第二中学 中国教育学会 化学教学专业委员会 中国化学会 化学教育委员会 山东师范大学 化学化工与材料科学学院 西南大学 化学化工学院 谢谢各位评委老师 2010年11月 第二届全国高等院校化学师范生教学素质大赛参赛作品 我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。 恩格斯 苯的发现之旅 Discovery of Benzene 苯的发现之旅 Discovery of Benzene 拉瓦锡 居里夫人 化学史中的经典故事和经典人物广为流传 苯的发现之旅 总体思路 说教材 说设计思路 说教法学法 说教学过程 Discovery of Benzene 说 教 材 苯的发现之旅 Discovery of Benzene the Teaching Material 第二届全国高等院校化学师范生教学素质大赛参赛作品 苯的发现之旅 1 地位与作用 承上：必修教材中前期简单的有机物——烷烃、烯烃部分； 启下：选修教材中苯的同系物和衍生物； 总体：第一次接触芳香烃和环状有机物，第一接触大π环。 2 重点难点 教学重点：苯的结构特点； 教学难点：苯环上碳碳键、氢原子的等效性。 Discovery of Benzene 3 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 苯的发现之旅 Discovery of Benzene 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 a.通过苯的发现过程的再现，将知识贯穿于其中，有效的达成知识目标； b.自主实验探究，提高实验能力，养成科学的思维方法； 3 教学目