西方经济学课堂理论教学.pdf

《经济学》 河 北 省 省 级 精 品 课 程 申 报 材 料 （第六册） 教学内容（Ⅰ） ——教学内容组织与安排及课程内容 课程负责人：王健、路剑 1 目 录 一、课程内容 二、教学内容组织及安排 1、教学内容安排 （1）习题及答案 （2）试题及答案 （3）部分电子讲义 2、教学文件建设 （1）教学大纲 （2）教学计划 （3）教学日历 2 课程内容 3 课程内容 1.课程定位 本课程建设紧紧围绕把学生培养成高素质、创新性和具有较强实践能力的复合型创新人 才这一根本培养目标，充分吸收国内外先进的理论和实践成果，发挥教师队伍的团队精神和 创新精神，不断更新和完善教学内容，采用灵活多样的教学方法及教学手段，针对学校办学 定位以及本院学生大部分来自河北省的实际情况，适应经济全球化对复合型人才培养的要 求，我们将本课程定位为专业基础课。 2.课程目标 通过本课程的学习，使学生了解经济学的发展脉络，掌握经济学的基本理论、基本研究 方法和实证分析技巧，在对基本理论和方法充分理解的基础上，培养学生运用经济学基本理 论和思维分析、研究和解决现实经济问题的能力，尤其要使学生学会通过建立经济模型对各 类经济问题进行实证研究，也为学生进一步学习国际贸易、金融学、信息经济管理、制度经 济学等其他专业课程打下坚实的基础。 3.课程内容 经济学是经济管理类专业基础课，由微观经济学和宏观经济学两部分组成，其课程内容 如下： 《微观经济学》的课程内容： 第一章，绪论。教学目的是使学生明确什么是经济学及其基本问题，了解经济学的由来 及演变，掌握微观经济学的研究对象和研究方法。采用课堂教学和案例形式相结合的方式， 运用多媒体教学手段。 第二章，供求与均衡价格理论。本章分析需求和供给的一般原理，在此基础上描述竞争 市场条件下均衡价格的决定，并给出一些运用供给和需求的原理进行分析的实例。学生还需 掌握需求弹性和供给弹性等弹性概念，并学会对弹性理论的简单运用。采用课堂教学和案例 形式相结合的方式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。 第三章，消费者选择理论。本章首先分析消费者的个人效用，其次考察消费者的预算约 束，在此基础上，进一步阐明消费者的选择问题。旨在使学生了解需求曲线背后的消费者行 为，能够用基数效用理论和序数效用理论分析确定条件下消费者的行为；能够用消费者均衡 4 理论推导需求曲线和恩格尔曲线。采用课堂教学和案例形式，运用多媒体教学和传统教学手 段相结合的方法。 第四章，生产者选择理论。本章分析厂商投入要素生产出产品的过程，即考察生产函数。 旨在使学生掌握供给曲线背后的生产者行为，即厂商作为经济人为实现利润最大化，应如何 选择生产的合理投入区和最优的生产要素投入组合。采用课堂教学和案例形式，运用多媒体 教学和传统教学手段相结合的方法。