教育部中等职业教育教学改革计划专项研究.pdf

教育部“中等职业教育教学改革计划” 专项研究—— 《中等职业教育对学生文化知识水平 和学习能力要求研究》 重庆市子课题组研究报告 职业与成人教育研究所 一、概述 本研究是根据教育部的统一要求进行的， 于2007年7月初开始，10月中旬结题。本研 究主要运用调查法和文献资料综述法，开 展了“中职学生文化知识水平、学习能力现 状”、“企业对学生文化知识水平和学习能 力的需求”等调查；对“高中阶段教育对国 民素质的基本要求”进行了研究，并在此基 础上，对中等职业学校教育教学、尤其是 文化课教学现状及问题进行了分析，并提 出改革建议。 （一）课题的来源 • 近年来，在“以就业为导向”的职业教育 发展新形势下,对于职业学校的文化课程 开设和教学一直存在着较大的争论，如何 设置和开设好职业学校的文化课就成为了 一个亟待研究的重要课题； • 为了给即将召开的全国职教工作会提供第 一手资料，在2007年7月，我所根据教育 部的部署，参与了教育部“中等职业教育 教学改革计划”专项研究之子课题《中等 职业教育对学生文化知识水平和学习能力 要求研究》的研究。 （二）研究的目的、意义 •1．了解目前中职学生文化知识水平、学习 能力现状； •2．明晰中等职业教育对学生文化知识水平 和学习能力的要求； •3．提出中等职业教育教育教学、尤其是文 化课教学改革建议； •4．促进中等职业教育坚持以就业为导向、 以能力为本位，全面实施素质教育；提高 毕业生的综合职业能力。 （三）研究工作的组织 • 根据教育部总课题组的部署，我们于7月 初成立市子课题组，正式启动了课题研 究工作。我们组织了市内15所中等职业 学校参与此项研究。各参研学校都组织 了相应的研究队伍，并按教育部总课题 组的要求、用总课题组提供的相关问卷 和试题开展了调查研究和测查。 二、研究方法及步骤 • 本课题研究主要采取调查法和文献综述法； • 研究分三个阶段进行：7、8月为准备阶段，学习 教育部总课题组的相关要求，组织研究队伍，查 阅学习相关资料。9月为调查阶段，用总课题组 统一设计的问卷对5660名学生、 894位教师及84 个用人单位进行问卷调查；用总课题组提供的测 试题，对学生进行“英语、数学”两个学科的基 本水平测试；各参研学校对以上调查材料进行整 理、分析，提出意见及建议。10月为总结阶段， 一是召开课题研究工作讨论会，听取各参研学校 的意见和建议；二是收集、汇总、分析各参研校 的相关数据及意见并对我所以往进行的一些相关 研究成果重新进行了梳理和再提炼；三是撰写研 究报告，提出中职文化课改革要点及设置方案。 三、调查结果与分析 （一）关于学生问卷的分析 学生问卷共40道选择题，分为三 类：第一类是有关学习能力方面的题 目；第二类是有关学习技能和学习习 惯方面的题目；第三类是针对文化课 学习能力的题目。 有关动作感觉中的大运动能力 及精细动作能力 100 80 60 认可 不认可 40 无法判断 20 0 大动作能力 书写能力 动手能力 有关听觉及语言表达能力 100 80 60 肯定