主题型休闲小建筑设计.ppt

主题型休闲小筑设计 ——茶艺馆、咖啡吧、书吧设计 建筑的命运 vs 建筑师的使命 为平民为建造… … 城边村… … 城中村… … 村中城… … 实地调研 典型民居测绘 新民居设计 原型类推的体块研究 不同功能需求的新民居 对当地建造材料的调查 建造过程的模拟 从原型单体类推到建筑平面组合 * 昆明理工大学 建筑工程学院 建筑学系 廖 静 2010年9月 昆明理工大学 建筑工程学院 建筑学系 “中国 的 新梦境 ” “形象比附” “概念附会” 传统文化教育缺失 鱼龙混杂 缺少甄别的能力 昆明理工大学 建筑工程学院 建筑学系 1.1 由“地域性”导向“基本建筑” 拉齐尔的棚屋 基本建筑 解决建筑基本问题的建筑 建造与形式 房屋与基地 人与空间 建筑 房屋 一. 基本建筑开始 1.2 基于地域性关注下的教学主体内容 昆明理工大学 建筑工程学院 建筑学系 1）场所与地域建筑 抓住建筑的场地、场所特征，将“地域性问题”带入建筑设计课程的教学之中，并将建筑设计的基本教学内容。 2）适应性建造技术与地域建筑 结合欠发达地区的地域性，凸显适应性建造技术的教学内容及其理念。 3）平民生活与地域建筑 引导学生关注和研究“普通的建筑”、“平民的建筑”、“边缘的建筑”，既培养了学生的社会责任感。 场所 适应性技术 平民生活 与地域建筑 基本建筑 建筑的本质 一. 从基本建筑开始 二. 设计过程中的探索 建筑 理论 建筑的基本问题 “地区化”建筑 创造性思维和建筑形态的分析方法 客观场所为依据：场地、建造、资源、文化 研究 + 设计 从观察到的问题出发 what 去思考设计是“为什么” why 到怎样用建筑学的方式去解决 how 从“假题” 进入 “真知” 三. 过程中的探索 3.1 设计题目的不断更新，加强对“地域性”场所的认知 3.2 引导学生关注“地域特征”与“地方社会” 3.2.1 关注地域地理、气候 3.2.2 关注平民日常生活 3.2.3 关注地域历史与地区精神 3.3 引导学生学习乡土建筑和建造本源 3.3.1 学习乡土建筑的什么？ 3.3.2 建造本源 昆明理工大学 建筑工程学院 建筑学系 思考不同的地理地貌下，建筑的应对方式 针对气候的限制性导入的基本建筑的属性 思考不同的地理地貌下，建筑的应对方式 针对气候的限制性导入的基本建筑的属性 关注地域历史与地区精神 活在当下… … 二. 设计过程中的探索 3.3 学习“乡土”建筑和建造本源 3.3.1 学习乡土建筑的什么？ 3.3.2 建造本源 如何进行类推？如何演绎？ 切记： 抓聚落形态、求平面变异、寻建造特征、 探气候特点、用乡土材料、重文化意境。 利用“干栏式民居”的架空， 与小轮车这类极限运动相结合 适应性技术的研究