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2018/10/11
简述
指向学科核心素养发展的教学改进
为什么要关注学科核心素养培养?
教学改进的方向、策略是什么?
支瑶 课程标准对教学改进提出了哪些
北京市海淀区教师进修学校 要求?提供了哪些支持?如何落
实?
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追问与反思
为什么要提出中国学生发展核心素养、学科核心素养?
基础教育发展新阶段:数量——质量;规模——内涵 培养什么样的人? 我们是这样的人吗?
基础教育发展新定位:以学生发展为本,为学生提供适合的教育 能健康、安全地生活 故事1 :鱼油的故事
内涵发展和质量提升的关键——推进以人才培养模式转变为核心的课 能科学、理性地工作 故事2 :变绿的泳池
能理解、尝试创新 故事3 :“敬而远之”的电池
程改革
追问与反思: 讨论:
是因为缺少知识吗?
培养什么样的人? 我们的教学缺失了什
是因为缺少实践吗?
目前学生所接受的教育距离目标有多远? 么?
(刘月霞副主任)
案例1 :汽车中的化学 案例2 :汽车中的化学
思考:经过这样的学习,学生的实际获得是什么?还可以怎样改进?
广州化学教研内部资料,谢绝复制、转载、传播。
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2018/10/11
在真实现实情境中,进
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