（2017年春季版）《盛唐气象》教学设计.docx

第4课 盛唐气象 教学目标: 知识与技能： 1.了解唐朝时期经济发展情况，主要包括：农业生产的发展、手工业技术的提高、商业的繁荣及城市的发展等一系列史实。 2.了解唐朝时期开放的社会风气，体会社会充满活力，昂扬进取、积极向上的精神风貌。 3.了解唐朝时期辉煌的诗歌成就，激发学生的民族自豪感。 过程与方法： 1.通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息，从而完成教学目标 。 2.除充分使用教材中的各类图片辅助教学外，还可以组织学生搜集其他资料来证实唐朝盛世的壮观景象，与课题中的“气象”想温和，以加深学生的印象。 情感、态度、价值观： 学生通过学习了解唐朝经济居当时世界的先进地位，从中体会到祖国的伟大，增强名字自豪感和爱国心。通过学习盛唐社会风气、诗歌成就，激发学生的民族自豪感。 教学重难点 : 重点：经济的繁荣，开放的社会风气，辉煌的诗歌成就。 难点：唐朝时期开放的社会风气的形成。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课： 展示各国“唐人街”的图片资料。 提问：唐朝为什么会产生如此大的影响力呢？ 学生回答。 总结：唐朝国势强盛，经济繁荣、文化昌盛，在中国封建时代是空前的，在当时世界上是仅有的，因而受到各国尊重，享有很高的声望。从这个时期起，唐朝成为中国的象征，各国人民开始把中国人称作唐人，这种称呼至今仍在一些国家中沿用。 二、新课教学： 师：同学们，下面我要来考考你们，你们知道唐朝建立于哪一年？你又知道哪些唐朝著名的皇帝？ 生：唐太宗、武则天、唐玄宗。 由于这些统治者推行轻徭薄赋的基本国策，任用贤能,重视农业，再加上劳动人民的辛勤劳动，使农业、手工业、商业、以及整个社会生活呈现出前所未有的繁荣景象。 1.经济繁荣 学生先自主阅读本目。讨论社会经济繁荣的表现及原因。 出示杜甫诗《忆昔》 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟白，公私仓廪具丰实。” 师：那么这首诗反映的是什么历史时期的什么景象呢？ 生：表现了唐代开元年间粮食丰收，装满了官府和百姓仓库的景象。 师：回答的很好。这首诗的确形象地再现了唐朝开元年间国家富足的情景。 师：那么我们知道，唐朝农作物单位面积产量比汉朝增长了一倍左右，这是农业生产上的一大进步。这是唐朝农民辛勤劳动的结果，那么大家觉得这还与什么密切相关？ 生：和先进的农业器具创制和耕作技术有关。 师：非常正确。我们知道农业器具是衡量生产力水平的重要标志。在唐代农具的改进重要的就有两项——曲辕犁和筒车。 展示曲辕犁和筒车 师：曲辕犁与当时世界上使用的犁相比，以期操作方便，制作精巧，堪称第一。它是唐代劳动人民对耕犁的重大改进，在犁耕史上有划时代的意义。唐代筒车的最大优点是不用人工，筒车一昼夜能灌田一顷，大大提高了劳动效率。 师：大家能不能举一些科技推动社会历史进程的事例？ 学生展示收集的资料。如四大发明、蒸汽机、电子技术。 师：大家说的很好，这样我们就更能深切地感受“科学技术是第一生产力”。 新农具的广泛使用推动了农业的发展，而农业的发展又极大地促进了手工业的繁荣。手工业的产品种类、生产规模、技术水平都超过了前代。 展示唐花鸟纹锦等丝织品、唐三彩等图片。 师：丝织和制瓷技术都是我国劳动人民的伟大发明，唐代农业发达、手工业兴盛，这极大地促进了商业的繁荣，尤其是都城长安，是繁华的商业区。我们看一段录象来感受一下它的繁荣景象。 师：展示录象《唐都长安》。唐都长安宏伟富丽。城内有市，是商业区，坊是居民住宅区，市坊分开。位于城中央的朱大街，把长安南城分成对称的东西两半，分设东市和西市。 市内店铺林立，有200多种行业，四方珍奇云集，繁华异常。尤其是西市，外商的店铺很多，西域的胡人在出售甘甜的葡萄酒，波斯商人在买卖珠宝、卖胡饼的西域姑娘跳起胡旋舞?? 唐都长安是全国的政治、经济、文化中心，是国内各民族交往的中心，是亚洲各国经济文化交流中心，是国际性的大城市。长安的繁荣，反映了唐朝城市和商业的发展，是唐朝社会经济发展的标志之一。 过渡：我们知道，社会经济的繁荣及与少数民族和外国的频繁交流，带来丰富多彩的社会生活。 2.社会开放 提问：你能找到教材反映的生活在唐代的人们在衣、食、住、行及社交娱乐的情况吗？ 学生阅读教材P20后回答。 提问:除了教材提供的材料外，大家还收集到了哪些反映唐代百姓生活的图片资料？ 指导学生看课本第20页插图：这一幅唐代妇女的图片大家最感新奇。老师也很感兴趣。 在我们的印象中，在封建社会里妇女很少有社交活动，更难得有所谓的体育锻炼，唐代似乎是一个例外，对此你有什么见解吗？ 学生互相讨论后回答。 师：那么同学们，你们是怎么看待唐代妇女的较为开放自由的生活？ 学生展开热烈的讨论，发表各自的观点。 师：