促进学生核心素养和关键能力发展的教学（王磊）.pdf

2018/10/11 促进学生核心素养和 关键能力发展的教学 引 子 ——以无机物主题为例 王 磊 北京师范大学化学教育研究所 深圳XX 中学：碳酸钠和碳酸氢钠 • 问：还有其他性质吗？ • 学生访谈： • 生：不知道了。 • 问：最大的收获是什么？ • 问：请预测一下硫酸亚铁的化学性质 • 答：是对比实验和二者的区别 • 生1：硫酸亚铁跟铜发生置换反应 • 问：请预测一下碳酸亚铁的性质？ • 问：怎么知道？ • 生1：好像会有还原性. • 记得。 • 问：为什么？ • 还有吗？ • 生1：因为是二价铁 • 嗯…… • 生1：碳酸亚铁可以与氢氧化钙反应 • 生2：是盐，可能会跟碱和盐反应 • 问：怎么想到？ • 还可能具有还原性，因为是正二价，可以升。 • 生1：因为碳酸钠可以 • 问：你怎么知道的？ • 生2：因为是盐，可以与碱和盐反应 • 生2：开始没想到，刚才那位同学启发了自己。 • 问：你们两个的回答有什么不同？ • 问：你觉得你们两个想法有什么不同？ • 生1：没有什么不同 • 生2：我是依据类别思考，他是凭记忆。 珠海XX 中学： 铁的氧化物和氢氧化物 5.请预测一下硫酸亚铁的化学性质？ 生1答：好像是盐？ • 学生访谈： 问：盐又怎样呢？ 1.请说出含铁的物质 生1答：嗯…… 生2答：好像有还原性，对吗？ 2.请问这节课最大的收获？ 问：根据什么说它有还原性？ 生2答：记得铁能跟盐酸反应。 3.请问铁的氧化物和氢氧化物的共性是什么？ 问：那到底是谁的还原性？ 4.还能再设计一种防止氢氧化亚铁被氧气氧化 生2答：啊，那不是，嗯…… 问：如果有还原性，可以选择什么试剂来证明？ 的措施吗？ 答：嗯…… 问：如果要选氧化剂，你能想一种