- 1、本文档共29页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
一核四层四翼高考评价体系统摄项目式深度学习学科核心素养迁移应用教学评一致性高阶思维大概念结构化条件化情境化教学取向本原性学科本质理解学习进阶真实问题情景思维外显批判性思维育人情感宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知实验探究与创新意识科学精神与社会责任价值取向主题单元逻辑和辩证逻辑推理论证的能力类比分类元素观变化观分类观微粒观定性分析定量计算有序思维
核心素养导向的教学设计
核心素养导向的教学设计与实施
核心素养导向教学的基本认识
教学设计的起点在哪里
教学设计什么,如何进行设计
北京师范大学 胡久华
核心素养导向教学的基本认识 对核心素养的理解 核心素养导向教学的基本认识
需要教师继承发
• 中国学生发展核心素养 • 学科核心素养(2017版课程标准) 展不断学习实践
(2016.9发布) • 全面贯彻党的教育方针,落实立德 需要教师做出
责任担当、实践创新——社会参与 树人根本任务 (社会主义核心价值 系统改变
观);学科育人价值的集中体现, 不断改进优化
人文底蕴、科学精神——文化基础 正确价值观念、必备品格、关键能 核心素养 需要教师做 教学,教师不
学会学习、健康生活——自主发展 出改变 断专业发展
力;三维目标的整合与提升
育人价值的综 不能仅仅关注
合体现 课标中课程内
学生发展 学科 学科 学科本质 学科育人价值 核心素养 容的变化
教学PCK
核心素养 核心素养 教学 学科核心素养
教育目的
内涵 主要表现 立德树人
核心素养导向教学的基本认识 教学发生怎样变化 核心素养导向教学的基本认识 教学发生怎样的变化
• 指导文件 :化学课程标准 倡导真实问题情境的创设,开展以化 • 专家报告 崔允漷
学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,激发学
• 促进深度学习的发生 (对立面:虚假学习、浅层学习)
生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变
• 教学设计:从课时到单元 (看到整体)
• 已有研究:余文森教授认为 (《今日教育》2016年第3期 )
• 内容重组或教学化处理 (知识结构化、条件化、情境化)
• 倡导原生态的教学 (学习):让学生有更多的机会直接面对原生态
• 强调学习方式与目标的匹配 (学什么、怎么学、学会什么;学科学
的问题情境,有更多自己原生态的思维介入
您可能关注的文档
- 广东省肇庆市2019届高三二模化学试题及评分细则.doc
- 河南省2019届高三高考数学讲座素材:高考素材二轮复习方法探索.pdf
- 实验探究教学的几个原则.pdf
- 指向学科核心素养的教学改进(支瑶).pdf
- 促进学生化学学科能力及核心素养发展的课标修订及主题教学研究(王磊).pdf
- 高中化学课标和促进素养能力发展的化学教学理论与方法(王磊).pdf
- 促进学生核心素养和关键能力发展的教学(王磊).pdf
- 化学课堂教学的转变与化学教师的发展——从知识解析到促进学生认识发展(王磊).pdf
- 化学学科基本观念的内涵及教学建构(毕华林).pdf
- 2018国培课件-高中化学学业质量标准、化学教学评价与考试命题改革(周青).pdf
文档评论(0)