服装画表现技法(PPT 30页).ppt

服 装 画 表 现 技 法 黄 莹 服装与服饰设计 Page 2 主 要 内 容 课 程 性 质 教 学 目 标 课 程 内 容 教 学 设 计 课 程 建 设 讲授课程： 《服装画表现技法》 服务对象： 服装与服饰设计 课程编码：613301 Page 3 课程性质——课程体系 课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设 培养目标：服装技能型人才 结构制版 服装设计专业 服装材料学 服装生产管理 中外服装史 服装画表现技法 服装设计基础 服装专题设计 服装展示设计 服装结构设计与制作 服装立体裁剪 服装CAD 服装设计 辅助课程 Page 4 课程性质——课程体系 课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设 设计思维 设计表现 设计物化 服装设计生产岗位工作流程 服装画表现技法 Page 5 课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设 缝制工艺 课程性质——课程性质和任务 课 程 性 质 课 程 任 务 要求学生学习绘制服装效果图的表现技法，并通过实践训练，掌握服装款式图的绘制要求，掌握水彩、彩铅等工具的特性及应用技巧，能够准确形象的表达设计理念。 本课程是服装设计的专业基础课，讲练结合。主要介绍人体的结构比例、服装款式表现、不同材料的表现技巧、整体画面的综合表现形式等内容，学会用绘画的形式表现服装的设计。 Page 6 课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设 课程性质——课程作用 1 时装画是是时装设计的专业基础之一，是衔接时 装设计师与工艺师、消费者的桥梁。 2 本课程为《服装设计》、《服装结构》、《服装计 算机图形辅助设计—Phototshop》等课程奠定了扎实 的基础，进而较好的完成学生服装设计能力的培养。 Page 7 课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设 教学目标——知识目标 通过本课程的学习，了解时装画的美学特征、时装画的艺术法则等理论知识 进一步掌握时装画中的人体表现技法、时装表现技法及各类基础技法的综合运用。 为学生今后学习服装设计学及更深层次的学习打下良好的绘画基础，为学生的设计灵感表达提供了一条交流的有效途径。 Page 8 课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设 教学目标——能力目标 能力 目标 课程着重培养学生的设计思维的表达能力，具备使用各种工具和技法绘制服装设计效果图和服装平面款式图的能力，使学生能应用绘画手段将服装设计构思通过不同人体姿态，以直观形象表达出来。服装效果图是服装工业产品款式开发的技术文件，这种能力的培养是学生从事未来职业工作的必备条件。 Page 9 课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设 教学目标——素质目标 素质 目标 培养学生的审美情趣。 体验绘画的乐趣，激发学生的学习热情，增强学生的自信心。 学生的创作能力、创意思维的发挥得到进一步的提高。 培养学生良好的学习、思维的习惯。 Page 10 课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设 教学目标——学情分析 多数学生没有绘画基础，个别学生有一定的美术基础，但基础不扎实。 Page 11 课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设 教学目标——教学理念 1. 以岗位职业能力需求更新教学内容　 本课程是建立在对服装行业服装设计师、助理设计师的职业能力分析的基础上，课程内容由浅至深，并针对每个环节设计课程作业。　 2. “以项目为引导，以任务为驱动”的教学方式 通过与企业项目合作、创新设计等多种形式，把课程学习的目标和内容转化为学生学习的任务，在教学过程中，教师与学生的教与学始终贯穿完成一个具体的设计任务为主线。 Page 12 课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设 教学目标——教学理念 3. 教师、学生角色转换 教师的角色由传统的教学主导者转变为教学活动的引导者或主持人，教师根据具体任务让学生提出问题，教学方法由注重“教法”转变为注重“学法”， 学生由被动地接受知识转变为主动地寻求知识，通过阅读教参书籍、学生相互交流、教师加以指导的形式完成任务。同时，既培养了学生的创新能力和自主学习能力，又使学生掌握了独立解决问题的能力。充分体现教师的主导地位与学生的主体地位，保证了良好的教学效果。 　 Page 13 课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设 教学目标——教学理念 　 4. 开放式教学模式　 打破传统的课堂灌输式的教学模式。在授课形式上而采用提问，高职学生爱说爱动，一旦有他们感兴趣的话题，便手