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中班数学10以内的加法教案 　　中班数学10以内的加法教案　　设计背景　　已经学了10的组成和分解　　活动目标　　1、认知目标:通过画圆圈学习10以内的加法　　2、情意目标:训练学生的加法计算能力　　3、技能目标:培养学生口头计算能力　　重点难点　　通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力　　活动准备　　卡片小黑板　　活动过程　　一. 开始环节　　复习已经学过的知识　　二. 基本环节　　1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.　　2. 板书3+7=10 7+3=10　　3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.　　4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=10　　5. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式　　6. 教师巡视　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10　　2+8=10 8+2=10 5+5=10　　8. 训练学生的口头计算能力,教师指导　　三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起　　四. 延伸环节:同桌之间互相考一考　　中班数学10以内的加法教案　　【活动目标】　　1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。　　2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。　　【活动准备】洞洞板学具多媒体。　　【活动过程】　　一、导入歌谣：我来问，你来答。　　师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？　　幼：一共三只鸟儿飞。　　师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？　　幼：一共五只蝶儿飞。　　师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？　　幼：一共五条鱼儿游　　二、复习“+”　　师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？　　幼：加号，等于号。　　师：“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。　　三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。　　1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？　　幼：7只蝴蝶。　　师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？　　幼：用数字3表示.　　师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。　　师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。　　师：3+4=？幼：7.　　师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。　　四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。　　1.师：听音乐取学具。　　2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”　　的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。　　3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？　　幼：2+4=6　　师：2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？　　幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。　　4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？　　请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。　　师：一起说一说列的算式。　　幼：2+3=5　　5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。　　6.　　师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。　　幼：5+3=8　　五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。　　六、听音乐收学具。