基层党建工作专项述职暨2015年党总支工作总结.docVIP

基层党建工作专项述职暨2015年党总支工作总结.doc

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经济管理分院基层党建工作专项述职 2015,经济管理分院党总支严格按照学院党委关于基层党建目标任务的要求,以加强党支部建设为龙头,以党员“群众路线教育”和”三严三实”为纽带,以为教学、科研、管理服务为出发点和落脚点,突出“党建工作为分院教学建设发展服务”和“经济管理分院党建工作创特色”等主题,认真制定创建方案,落实具体措施,团结带领广大党员,求真务实,锐意进取,把共产党员的模范带头作用化为一个个实实在在的具体行为,增强党组织的凝聚力和战斗力,树师德新风,育创新人才。 一、基本情况 经济管理分院设有会计电算化、物流管理、工程造价等9个专业,目前共有专任教师及教辅人员?人,其中教授4人,副教授14人,教职工党员36人,学生党员20人,目前在校生2260人。 二、落实基层党建工作责任制 2015年,在基层党建工作中,我们立足“五个抓实”, 力求“三个创新”,促进“三个落实”,努力推进党建工作再上新台阶。 (一)立足“五个抓实”  1、抓实班子建设 进一步加强了党支部班子自身建设,定期召开党总支会议,研究制定党员学习计划,组织开展学习活动。充分利用周一、周三的到校日时间进行政治理论学习。定期召开领导班子民主生活会和党员组织生活会,查找存在的问题,认真整改,促进工作。做到了支部政治学习、党员发展、党内监督等各项工作有专人负责。 2、抓实队伍建设   (1)强化党员素质。严格按照中共中央群众路线教育要求,坚持不懈的开展党员经常性学习教育活动,提高党员政治业务素质。  (2)认真抓好党员发展工作。认真贯彻“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针,严格按照党员的标准和发展党员的程序,慎重做好发展党员工作。2015年发展党员近20人,培养积极分子275人。 3、抓实制度建设 以深入落实”四进”增强”四信”为载体,结合分院教学、管理工作和教师队伍中存在的问题,认真研究制定和修改完善相关制度。完善了《经济管理分院中心组理论学习制度》、《经济管理分院党建自查制度》、《经济管理分院学生业余党校章程》、《业余党校考勤制度》、《业余党校签到制度》等一分院列配套制度,修订《经济管理分院党总支党员干部培训计划》、《经济管理分院党员学习培训工作计划》、《经济管理分院党总支年发展党员工作规划》等计划。 抓实重点工作的推进和落实 以开展群众路线教育,践行“三严三实”专题教育为契机,召开5次全体教职工大会,进一步学习各级讲话精神,各党支部召开多次支部会,严格按照“自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议”的要求和“坚持边学边查边改的要求,把自身存在的‘不严不实’问题进行了梳理清楚,共查摆班子成员个人自身问题9项,班子的意见建议4项,逐项制定了整改方案,并将问题清单和整改情况在本单位范围内采取适当方式的公开,自觉接受监督。 抓实“三会一课”的效果 “三会一课”是基层党支部健全党的组织生活,严格党员管理,加强党员教育的重要制度,根据学院党委年初与分院签订的党建责任状的具体目标,分院党总支进行了进一步的分解,重点从三会一课的落实、党支部成员的培训、学生党员的发展,基层党支部特色活动的开展等几个方面进行了分工,结合学院周一、周三到校日、根据各党支部教研活动的安排情况,有针对性的把三会一课插入其中,取得很好效果。 (二)力求“三个创新”  1、创新学习教育途径 为使党员学习教育开展得有声有色, 取得显著的成效,我党总支积极创新教育途径,拓宽教育渠道。 (1)与时俱进,紧扣时事,组织党员进行政治理论学习。如总局党委扩大会议召开后,分院各党支部迅速掀起学习贯彻总局党委扩大会议精神的高潮。接着,又精心组织各种学习活动,如出版了专题板报,在班会、团会上结合学习社会主义核心价值观、四进四信、学风建设等要求,布置全分院师生认真学习会议精神,充分利用领导班子理论学习、支部理论学习、教职工大会时间组织学习,要求每位党员(包括教师)至少写心得体会一篇。并由书记吕秀丽同志亲自作学习辅导报告,积极营造氛围,精心组织布置。 (2)创新学习机制。一是采取集中学习、座谈讨论、开设辅导讲座、举行知识竞赛等多种形式深入党员学习活动;二是采取集中学习与党员自学相结合的方式,坚持在党员自学的基础上,每月2至3次的集中学习制度。三是实行分院部领导带头上好党课制度。四是举行知识测试。 (3)拓宽学习渠道。坚持在加强党员政治理论学习的同时,大力鼓励和支持党员参加教学业务的培训进修,参加各种形式的继续教育,以掌握过硬的专业技术本领,在教学一线中发挥先锋模范作用。开展了“教师说课比赛”、“师德师风讨论”,教师公开课、高职教育思想学习会、考核模式改革总结交流会、学生专业技能大比武、核心课程建设项目汇报会等活动,交流新课改、新教育理论和现代教育科学知识心得,促进全体党员深入学习和研究,树立现代教育新理念。 2、创

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