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高二年级足球二过一战术教案说课稿
铅山一中 张瑜龙 高二(7)班
一.课的构思
培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课以学生为主,以学生的发展为本,确立健康第一的指导思想。本次课以“运动技战术”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力。本次课教学内容是技战术和游戏—“小型足球比赛”。在教学的过程中,教师运用现代化的教学手段帮助学生建立形象,直观的体验和感受,并先提出问题,让学生自己寻找解决问题的办法,培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在技战术形成过程中,采用了尝试,启发,点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解,同时根据不同水平,让学生自主选择辅助练习,完善技能的不同练习方法,使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时,还能拓展学生思维空间,超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式,更好地贯彻“授之以渔”的思想,使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身运动和素质练习,培养了学生的良好的人际关系及合作精神,激发了学生爱国,积极向上的高尚思想。
二.教学过程
准备:在课的开始部分,选用了创新的热身运动,但是改变了传统的你讲我做的教学方法,让学生动脑思考,发挥想象,创新练习的方法,并在合理运用情景导入的基础上,更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。
基本内容:在技战术学习的过程中,应用多媒体教学手段,采用了启发式教学,让学生在安全的基础上敢于尝试,在实践中发现问题,解决问题。教师即使点拨,诱导,使学生由过去的被动学习,变成主动思考,自主活动,自主创造,自我管理的活动方式,同时心理也获得了愉快的体验。在游戏“小型足球比赛”的教学中,教师只提出目的和要求,小组讨论练习的方案,通过比赛,提供了自我表现的机会,启发学生对体育学习的兴趣,并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。
3. 结束:让学生对小组和个人进行自我评定。
学习内容:足球(二)“二过一”战术。
学习目标:1.通过参与初步学会一、两种“二过一”战术的基本方法,并能在比赛中学会运用战术配合克敌制胜。
2.通过游戏与小型比赛,发展学生的灵敏反应、快速灵动的能力;让学生感受参与足球运动的乐趣。
3.培养学生积极主动、相互配合的精神。
重 点:传球、跑位协调配合。
难 点:成功突破对手。
场地器材:半个足球场(或平地一块),5号足球:每2人1个。
教学
过程
教学内容
教师指导
学生活动
自
主
活
动
课堂常规:
集队与考勤。
2.准备活动:
①关节活动。
②传、抢球游戏。
方形抢球游戏
1.向学生问好。
2.出示学习目标与内容。
3.提出课堂管理目标及其它要求。
1.手势提示或口头激励。
2.引导学生练习,提示游戏规则。
1.体育委员报告出勤情况。
2.向老师问好
组织:○○○○○○ ○○○○○○
○○○○○○ ○○○○○○
○○○○○○ ○○○○○○
○○○○○○ ○○○○○○
△
1.由体育骨干带做创编操。
组织:体操队形。
2.学生6—7人一组,自主游戏。
尝
试
体
验
学习“二过一”战术配合
1.“踢墙式”二过一战术配合
2.回传反切二过一战术配合
1.展示技术图解或影象,分析配合方法。提示:踢墙式二过一时,接应队员像“墙”一样,把球回传给进攻队员;回传反切二过一时控球队员将球回传给接应队员后,转身快速切入并接同伴传来的球。
2.师生合作示范:踢墙式二过一、回传反切二过一战术配合。
3.引导学生练习。
1.观察图解或影象,弄清二过一战术配合的主要动作程序。
2.仔细观察合作示范。
3.三人一组做二过一配合练习。
组织:三人一组,防守者先设固定站位、做被动防守。
合
作
探
究
探究学习:
尝试与不同的同伴做二过一战术练习,找到最佳的配合搭档。
教师以引导性口令,提示配合的动作时机。
自主选择练习:
踢墙式二过一
2.回传反切二过一
展
示
评
价
1.半场攻防比赛:
进行自主性、创造性练习与配合,体验足球比赛的乐趣。
2.放松与总结。
1.规定不设守门员,控球方必须从中线开始发动进攻,以球权轮流攻防。攻方以二过一配合完成的进球算2球,5分钟一局,进球少者自动出局。
2.引导学生,在比赛中大胆运用二过一配合战术。
3.适时进行评价。
1.引导学生做放松活动。
2.作课堂总结、表扬与鼓励。
1.大胆运用所掌握的个人技术。
2.根据场上防守情况做战术配合。
组织:5人或7人制,场地40m×40m。
○ ○☉
☉ ○ ○ ☉ ○
☉ ☉
○
☉
1.总结学习心得与体会。
2.评出本课学习表现优异者。
课
后
小
结
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