西师版二年级上册数学导学案（已审稿）.doc

PAGE PAGE 110 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 110 第一单元——表内乘法（一） 16课时 第1课时：乘法的初步认识 一、学习内容：教材第1—3页单元主题图、例1、例2 二、学习目标 1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 三、课前预习 1、阅读教材1-3页单元主题图、例1、例2，会的知识独立完成，不懂的知识打上“？”。 2、我能计算下面的加法，并能找出算式的特点。 2+2+2+2+2+2+2+2+2= 3+3+3+3+3+3+3+3= 4+4+4+4+4+4+4= 5+5+5+5+5+5= 6+6+6+6+6= 7+7+7+7= 8+8+8= 9+9= 自主学习 合作探究 （一）自主学习单元主题图 观察第1页单元主题图，我知道图上画了什么内容？（ ） 图上小朋友提出了什么问题？（ ） 我还能提出一个什么问题？（ ） 图上共有多少扇窗户，怎么列算式？（ ） 3、图上共有多少个小朋友在跑步比赛，怎么列算式？（ ） （二）合作探究学习例1 1、观察例1情景图，图上提出的问题是：（ ） 2、我可以用数的方法算出一共有多少棵树： 一行一行地数：一行有（ ）棵，有（ ）行，所以有1个8是8,2个8是16共有（ ）个8棵是（ ）棵，列出加法算式是（ ） 一列一列地数：一列有（ ）棵，有（ ）列，所以有一个4是4,2个4是8,3个4是12共有（ ）个4棵是（ ）棵，列出加法算式是（ ）。 算式8+8+8+8表示（ ）个（ ）相加，和是（ ） 算式4+4+4+4+4+4+4+4表示（ ）个（ ）相加，和是（ ）。 两个算式都是（ ）相同，像这样的加法还可以用（ ）方法计算。 算式8+8+8+8 用乘法计算是（ ）或（ ） 算式4+4+4+4+4+4+4+4 用乘法计算是（ ）或（ ）。 乘法算式各部分也有名称：在乘法算式8×4=32中 8、4都叫做（ ）数，乘出来的结果32叫做（ ），这个算式读作8乘4等于32 。 合作探究学习例2 观察例2情景图，问题是（ ） 要求共有多少盆花，可以用加法计算是（ ），也可以用乘法计算是（ ）或（ ），都表示（ ）个（ ）相加，用（ ）法计算较简便。 3、像8+8+8+8，4+4+4+4+4+4+4+4，3+3+3+3+3+3这样几个（ ）加数相加，可以用乘法计算。 五、巩固练习 1、把相同加数相加的算式写成乘法算式 2+2+2+2+2+2+2+2+2=（ ）×（ ） 3+3+3+3+3+3+3+3=（ ）×（ ） 9+9=（ ）×（ ） 3+3+4+5=（ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ） 6+6+6+6+6=（ ）×（ ） 7+7+7+7=（ ）×（ ） 8+8+8=（ ）×（ ） 7+4= （ ）×（ ） 4+4+4+4+4+4+4=