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校服与产业现状/发展的 社会调研报告 调研单位： 调研主题：校服产业现状与发展 调研人： 调研日期： 二○一五年五月 去年，美国第一夫人米歇尔·奥巴马的访华早已落下帷幕，但不经意间为中国校服留下的“丑”与“美”的思考与热议却仍在继续。从社会各界的反应来看，首先我们提出了如下问题：是否由行政力量统一校服，校服就能变好？回顾历史，不难看到，几次大规模的统一校服工作最后都以失败告终。那么中国校服仍然为何这么丑？ 中国特色的校服是文化、教育、历史甚至是政治的缩影，颜色样式的变迁既紧随时代浪潮，有顺从惯性统一。一百年前，校服是社会进步的象征，一百年后，校服是社会争议的话题。今天和以后，校服代表的认同感和归属感或许是次要的，重要的应该是校服作为商品本身一定要符合市场化消费需求原则和社会价值观的期待。“校服如何致青春？”“校服产业按市场规律到底如何解决？” 一、校服与产业现状 当前，社会各界对学生服装问题反映及争议应该是较为强烈的，首先表现为学校、家长、学生之间存在的矛盾，第二企业与市场消费主体之间的矛盾，第三生产企业与产品检测监管之间的矛盾，第四管理职能部门与社会功能之间的矛盾，第五管理体制与行业发展之间的矛盾，第六特别是在要求规定穿着的校服和现实满足广大学生的需求之间观念理念上的矛盾及误区，导致官、产、学、研、设计和市场消费等诸多方面出现了问题和不相对应的矛盾，就校服本身而言问题集中表现为：（一）校服款式研发设计老成呆板几十年如一日；（二）校服面料使用上单一不健康不环保，校服安全难于保障，甚至出现上海毒面料校服这样严重危害健康的事件；（三）校服价格与价值严重不符，背离价值规律；（四）丑校服导致与校园文化文明和精神风貌不匹配、与社会不和谐；（五）地方保护主义和垄断现象严重，无法让产业和消费分轨自由竞争、优胜劣汰按市场化规律健康发展；（六）单一体制管理发行导致暗箱操作和衍生腐败。 校服生产和消费严重陷入这种不符合市场规则和消费需求的局面已经不是一两年的事了，学生、家长和社会对校服大多持置之于外的非常消极态度为何不能彻底破解，平心而论，未免太过偏颇，政府相关部门也是几经努力不断寻求解决办法做出了很多有益的探索，并不断的推出改革措施希望能尽快的圆满解决。当然，校服作为新时代初改时的产物，她承载的是学校校园文明文化象征的标志，是学生积极向上的精神风貌和校园形象的象征，而对于学校学生和社会而言，在特定的条件下校服的确是不可或缺的，或区别于其他服饰而独立需要存在的，其实好的校服孩子们和家长及学校还是喜欢的或是不可缺的，社会也是认可的。以学生为主体的消费层面来讲，无非是校服款式、校服的购买方式等和他们自身选择消费需求相背离状态，如何需要回归给以学生家长（消费者）自己自由自主选择校服款式和消费购买的权利。当务之急需要我们解决的问题应该就是观念和理念改变、政策体制管理改革和按市场化规律原则改革的三大诉求。因此，家长和孩子们抗拒排斥消费的现象的心情大家应该表示理解。对许多家长学生及社会提出的质疑应该积极应对加以包容，针对传统校服经营模式已经沿袭了数十年状况，主要表现为校服风格单调，款式老旧，物所不值，浪费严重，且当下学生穿着的校服很大程度上限制了学生的青春活力和爱美的天性。我们一味的强调其欲发扬艰苦朴素，不提倡攀比的作用与现代物质生活品质和消费水平的提高存在很大的落差及自相矛盾的，并将严重制约了校服品质的提高、产业的进一步发展和消费水平规模的进一步提升。 二 、全国校服满意度调查问卷 校服调查问卷结果分析汇总表 调查时间：201403-201505 调查单位：省内外中小学大学和单位及各界人士 学校（或单位） 共发放问卷数：50000份，收回问卷数 49530 份，共调查了1000所学校学生和家长及各界代表沟通探讨了相关问题及调查问卷 其中：学生占87%，家长 11% ：其他答卷人：2% 调查题目□答卷选择 选项分析结果占比% A B C D 你觉得学生是否应该穿着校服进校园？ A是的□ B不是的□ 71.23 28.77 ①如不是硬性规定就当下的校服你会喜欢穿吗？ A喜欢□B不喜欢□ ②如有你喜爱的款式你是否爱穿呢？ A爱穿□ B不爱穿□ C无所谓□ ①0.34 ②A99.2 99.66 B0.6 C0.2 ①你对别的学校学生穿着的校服是否满意？ A满意□ B不满意□ C无所谓□ ②不满意的主要原因［多选题］：A款式陈旧□ B 尺码不合□ C太丑不漂亮□ D面辅料质量差□ E制作工艺差□ F不能自主选择□ G售后没服务□ ①0.2 ②A98.9 E95.2 99.3 B79.1 F93.4 0.5 C89.5 G99.9 D99.7 4. 在通报上海毒校服事件后