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高中作文课教案
课题名称:作文的开头
授课班级:武威十六中高一七班
授课时间:2010年10月14日
授课教师:蒲玉贤
一、教学目的:1、引导学生打开写作思路,顺畅地成文。
???????????? 2、掌握几种常用的作文开头的技巧。
二、教学重点难点: 1、五种开头的技巧及训练。(重点)
????????????????? 2、“题记”的作用及拟写训练。(难点)
三、教学设想:1、重视训练,精讲精练。
???????????? 2、适当运用多媒体课件。
四、教学过程:
(一)、导语设计
??? 一提到作文,有的同学便会柳眉紧蹙,杏眼无光,叹息道:“老师啊,一到作文,我眼前尽是山重水复的困惑和烦闷,全没柳暗花明的豁然与惊喜。”有的同学会说:“作文呀。衣带渐宽终不悔,我为伊消得人憔悴!”有同学会叹息:“作文也,你让我爱来你让我恼,爱你无选择,恼你没商量。”还有同学发出感慨:“作文之难,难于上青天!让我闻听凋朱颜——”
??? 同学们,难道作文果真那么可怕吗?难道我们真的让作文给吓倒了吗?老师再一次告诉大家,其实作文并不可怕。同学们,请和我一起大声说一句:“作文不可怕!”信心有了,可作文还得一步一步地写。同学们写作文时最感到困难的问题是什么呢?恐怕是如何开头吧。
?(二)、作文开头的技巧
??? 请问,什么样的文章开头算是好开头呢?
??? 1、下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解——
???? a、首句标其目,卒章显其志。(唐代诗人白居易)
??? ?b、起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。(明代学者谢榛)?? ?
???? c、开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去;终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留连,若难遽别。(清代文学家李渔)
??? 元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。凤头,就是开头要点睛明目,要干净利索,要美丽奇秀。我们可以将它归纳为“三要四不要”,具体如下:
? (1)、三要:一要开门见山。国学大师梁启超说过:“文章最要让人一望而知其宗旨之所在,才容易动人。”对于考场作文来说,更是如此,就得一上来要想到点题。
????????????? 二要短小精悍。开头宜短不宜长,宜简不宜繁。千万不能拐弯抹角,拖泥带水,即使为了取得某种表达效果,也要在略加修饰之后,必须迅速入题,切忌修饰过长,这不仅因为短的空间,能在视觉上引起读者的注目,还因为几行文字要求我们必须把问题提得明确而集中。
????????????? 三要引人入胜。“好的开头,有如春云初展,鲜花含露,叫人一见钟情,不舍得释卷离去。”精彩的开头,确实能让阅卷老师眼睛为之一亮。索然无味的开头,谁还会读下去呢?
? (2)、四不要:一不要重复命题材料,浪费笔墨,劳而无功。
??????????? ??? 二不要肤浅的叙述自己的故事,缺少厚重感。
??????? ??????? 三不要空洞抒情,矫揉造作,华而不实。
?????????????? ?四不要引用人们熟知的故事,让人见首而知尾。
??? 2、怎么才能写好开头呢?下面我介绍六种方法。
(1)、单刀直入法。这是一种最常见也最适用的开头方法。开头不加任何修饰,直接进入正题。这种方法干净利落,简洁明快,易为读者接受,适用于记叙文、议论文等文体。
(2)、设置悬念法。文章一开头就设置疑问,能吸引读者往下看,让读者找出答案。
(3)、先抑后扬法。这种开头适用于散文,先借其他事物来抑一下,是为了后面更好突出所写事物的特征,进而更好地扬。
(4)借助修辞法。文章开头,适当运用一、两种恰当的修辞格,可以给人一个非常的深刻的印象。
(5)、引用名言法。开篇一二句切合题意的名言警句,一方面可以突出主题,另一方面也能为文章增添文采。
(6)、添加题记法(下面再说)。
(7)、结合文体法。可以借助一些文体的格式来开头,同样让读者觉得巧妙。
A、巧借书信开头? B、巧借日记开头C、巧借章回体小说开头D、访谈录开头E、演讲词开头
?? 3、题记的作用和写题记的注意事项
? (1)、题记的作用。题记是写在题目之后,正文之前的一段文字。题记写的精彩,常常能够收到先声夺人的效果。题记的作用有哪些呢?主要有以下五个作用:
A、创设情境,为全文奠定感情基调。
B、阐释题意,展示主要内容。
C、交代写作目的,揭示文章主旨。
D、引出正文,昭示全文的走向。
E、张扬个性,展示才华。
(2)、拟写题记的注意事项。A、题记“五要”:一要简洁精练,二要蕴涵哲理,三要饱蘸情感,四要优美精彩,五要切合文章(最重要)。
B、既可以引用名人名言,也可以自己拟写。
C、结合题记的目的,来选择拟写方法有点题式、映衬式、注释式、悬念式、交代式五种常见
D、题记的格式是开头空两格,题记内容写完后,另起一行靠右写上“——题记
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