语言文字工作汇报材料.doc

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 1 - 营造健康语言环境，构建和谐语言生活 ——二类城市语言文字工作评估汇报材料 二O一四年四月 营造健康语言环境，构建和谐语言生活 ——二类城市语言文字工作评估汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 你们好！ 首先，我代表淮北市第三实验小学校委会和全体师生对你们的到来表示最热烈的欢迎！ 各位领导、各位专家,我校一直高度重视语言文字规范化工作，始终坚持把普及普通话和语言文字规范化的各项工作纳入学校的常规管理，纳入教师的培训学习及基本功训练中，渗透到学生的德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中，与学校精神文明建设和校园文化建设紧密结合，扎实有效地推进了学校的语言文字规范化工作，在校园内努力营造出了一个健康的语言文字环境，构建出师生和谐的语言生活。同时我们十分重视发挥我校“省级语言文字规范化示范学校”的辐射、引领作用，通过多种方式，尽力提高师生家庭成员及社会人员的语言文字规范化意识和行为。 一、健全机构，强化管理 加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我校语言文字规范化工作的重要保证。我校高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，在制定学校中长期工作规划时一并纳入并积极实施。我校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，校长任组长，是创建语言文字规范化示范校的第一责任人，下设语言文字工作办公室，专门负责此项工作。学校各部门、各科室各有分工，大家密切配合，齐抓共管。各年级语文教师为推普指导员，各班级推选出普通话水平高，责任心强的学生为班级推普员，健全了语言文字工作网络，确保各项工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。 二、完善制度，确保落实 我校一向重视语言文字规范化工作的建章立制，将语言文字工作纳入制度化轨道，纳入学校的常规管理中。我校多次召开语言文字工作领导小组专题会议，先后讨论制定并完善了一系列语言文字规范化工作制度，确保将语言文字工作纳入到教育教学管理的方方面面：对各种会议用语用字、师生的课堂用语用字、课间交流用语、与家长的交流用语及教案书写、作业批改、《素质报告册》的填写都做出了明确要求，并经常检查落实情况，从而实现了我校语言文字工作的制度化、常规化，有力保证了语言文字规范化工作的顺利有序进行。 三、大力宣传，氛围浓厚 良好的校园语言文字环境能够产生宣传、熏陶、教育和改变孩子们行为习惯的效果。为充分发挥环境育人的作用，我校将语言文字规范化工作纳入全校精神文明建设和校园文化建设中，加大宣传力度，营造浓厚的宣传氛围。为此，我们在崇德楼外墙的醒目位置设置了“说普通话，写规范字”的永久性标语牌，在致远楼处悬挂了“大力推广普通话，增强中华民族凝聚力”和“普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行”两个宣传条幅，在校门口及博雅楼的橱窗内设置了语言文字宣传图及宣传专栏，在校大门上方及校园内的电子屏中有语言文字宣传标语每天滚动显示,在各办公室及教室内都张贴了语言文字宣传标语。除此之外，我们还充分利用国旗下讲话、黑板报、手抄报、校广播站等形式将语言文字工作渗透到教师的日常工作中，渗透到学生的各种活动中，充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，达到“润物细无声”的效果，从而提高广大师生的语言规范意识和推普参与意识，让全校师生都来重视、关心、参与此项工作，形成以说好普通话、写好规范字为荣的良好氛围。 四、常规管理，落实到位 学校从严管理，狠抓课堂规范管理。将教师使用普通话，写规范字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入 HYPERLINK \t _blank 教育教学活动之中。我们把普通话作为教师的职业语言，生活语言，家庭语言。教师的课堂教学语言，教案书写、作业批改情况都成为考核教师工作的重要目标。学校明确要求：教师入校必须讲普通话，在板书，批改作业及书写评语中，必须使用规范字。学校领导定期不定期通过听课、业务检查对教师语言文字规范化工作进行督导，学校语言文字工作小组成员经常利用课余时间深入各个班级或通过各班的推普员检查了解学生的语言文字规范情况，并及时指出存在的不足，以此来促进全体师生语言文字规范化意识不断增强，语言文字规范化水平不断提高。 五、加强培训，提高素养 1.我校的三位省级普通话水平测试员（杨秋霆、侯瑞瑞、何磊）按照省语委要求定期参加了省级普通话测试员的培训；学校充分利用教职工大会和教研活动时间组织教职工认真学习、讨论《中华人民共和国通用语言文字法》等语言文字法律法规，不断提高广大教职工对开展语言文字规范化工作重要性和必要性的认识，促进教师自觉主动讲普通话，用规范字，将语言文字规范化工作融入到自己教育教学的一言一行之中，做好学生的表率。