教师心理健康状况调查情况.pptVIP

教师 心理 教育 －谈教师全员心理培训的价值 从几个案例说起 卢刚 武进男士 自杀的孩子 曾经有位母亲，接到孩子被退学的通知，千里迢迢赶到上海交大，一次又一次跪在马磊的面前，苦苦请求“再给我儿一次机会吧”。 81名上海大学学生因学业无法过关，近日被集体退学。 同济大学上海交大每年也有数十名学生，因成绩的缘故无法继续学业。 教育是干嘛的？ 教育就是促进人成长的专业性活动 教育的终极目标应该是让受教育者具备幸福能力 人成长的核心是心灵成长 教育的核心目标应该是有效促进人心灵的成长 什么样的教育才能促进人的心灵成长？ 什么样的教育者才能影响人的心灵？ 某市在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%。这是一个令人深思的问题。 　　真为我们学校有像＊老师这样的一名德育老师而感到惭愧，她竟然还能当上德育老师。? ??? ＊老师身为一名德育老师，上课上得如此猖狂实在少见。她竟能用上课的大部分时间大放厥词，说什么她当老师能捞外快，给市政府的人讲课800块一小时，说班里的学生都不是什么好东西，因为都不听她的话，所以将来一事无成，跟她关系好的，现在都是大老板、总经理。这样下来，一堂45分钟的课真正内容却不到15分钟，多的则是废话。有时学生站起来指正老师，让老师正常上课，老师却粗暴地喝斥学生坐下，并告诉他这是她的课堂，她想怎么上就怎么上，我们学生没权利说她上的课。 ? ? 真不知道这个老师脑子里是不是灌满了“钱”，难道＊老师就不知道老师应有的职责就是教育学生吗？我们学生都是付了学费来听你的课的，再说现在家长赚钱供学生来读书，也是相当不容易的。你＊老师还想怎么样？老师也是要以德服人的，又不是皇帝，能用专政统治教室，老师上课上得好，学生自然喜欢；老师上课上得不好，学生当面指出也是正常的，而不是就被你＊老师这么粗暴地喝斥回去。“老师”两个字我看＊老师自己就是不会写、不会读，不然她怎么会是这么一个老师呢？ 关于教育…… 中国教育的问题在哪里? 教育者的眼里有人吗? 为什么要进行教师心理全员培训? 一、全力推进中小学心理健康教育 二、促进教师的专业成长 教师的工作效能 教师的影响力 三、维护教师的心理健康 四、营造学生健康成长的心理氛围 一、全力推进中小学心理健康教育 心理健康教育是干什么的？ 我们为什么需要心理健康教育？ 心理健康教育的实施者是谁? 心理健康教育的对象是谁? 是学生还是教师? 1999年国家教育部 《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》就我国中小学开展心理健康教育的重要性、基本原则、主要任务、实施途径、师资队伍、条件保障等提出了六条意见。 2002年9月教育部 《中小学心理健康教育指导纲要》 《纲要》共20条，对中小学心理健康教育的指导思想、原则、任务与目标，不同年龄阶段教育内容，开展心理健康教育的途径和方法，以及组织实施和实施过程中应注意的问题等都作了明确规定，不仅具有较强的规范性，还具有可操作性。 《纲要》点击： “按照‘积极推进、实事求是、分区规划、分类指导‘的工作 原则，不同地区应根据本地实际，积极推进本地区心理健康 教育的工作。” ——大中城市和经济发达地区：普遍开展/ 教师要在具有 较全面的心理学理论知识、心理辅导的专门技能以及提高自 身良好的个性心理品质上有显著提高。 ——有条件的城镇中小学和农村中小学：有计划、有步骤 地开展 / 同时加强区域性整体推进。 ——暂不具备条件的农村、边远地区：制定规划/ 抓好试 点 / 逐步推进。 《纲要》点击： “逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心 理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康 教育工作体制。” “要积极组织对从事心理健康教育教师的专业培 训，把对心理健康教育教师的培训列入当地和学校 师资培训计划以及在职教师继续教育的培训系列。” “各地应广泛开展对全体教师的心理健康教育培 训，……”——教育部基教司负责人答记者问 全国心理健康教育发展情况 迅猛发展 差异巨大 他山之石 （一）广东省措施和现状 1、组织领导: 2001年成立广东省中小学心理健康教育指导委员会，成员由教育厅领导和心理专家组成； 并成立了市、县（市、区）中小学心理健康教育指导委员会； 学校由校长负责心理健康教育，称“一把手工程”。 2、政策制度 2003年出台 《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》 2007年下发 《 关于规范中小学心理健康教育的通知》 制定《关于加强中小学心理健康教育师资队伍建设的意见》，《意见》规定中小学校要设置心理教师专职岗位，学生