- 1、本文档共21页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2016-2017年第一学期
语文教研组业务学习安排表
应学校要求,每周一次业务学习,学习时间为每周的星期二。
提示:
①本学期16次业务学习,本学习材料一共16个,每周完成一个;
②时间安排如下:
序号
时间
内容
1
9月6日
衡量一位好教师的十个标准(一)
2
9月13日
衡量一位好教师的十个标准(二)
3
9月20日
教师教育机智与教学反思探析(一)
4
9月27日
教师教育机智与教学反思探析(二)
5
10月11日
如何上好课
6
10月18日
新课程标准总目标
7
10月25日
新课程标准阶段目标(一)
8
11月1日
新课程标准阶段目标(二)
9
11月8日
新课程标准阶段目标(三)
10
11月15日
新课程标准教学建议
11
11月22日
课堂教学的境界
12
11月29日
“有效教学”之课前准备
13
12月6日
“有效教学”之课堂教学
14
12月13日
“有效教学”之课后反馈
15
12月20日
语文教学的那些“老理儿”
16
12月27日
弗莱尼40年教学的20条经验
第10次 -----新课程标准教学建议
教学建议
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的组织者和引导者。应转变观念,更新知识,钻研教材,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教科书,积极开发课程资源,精心设计教学方案,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
(二)教学中努力体现语文的实践性和综合性
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,与语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成是融为一体的,不应把它们当做外在的附加任务。应该根据语文学科的特点,注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容渗透于日常的教学过程之中。
(四)重视培养学生的创新精神和实践能力
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,培养综合实践能力,促进学生持续发展。
(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,同时注意不同学段之间的联系和衔接,促进学生语文素养的整体提高。
第11次 -----课堂教学的境界
1、简单的课堂(3条)
*课题引入——快、趣
*问题探究——慢、透
*课堂练习——精、巧
2、有效的课堂(5条)
*教学目标明确
*经历过程方法
*学生参与面广
*教学针对性强
*习题有质有量
3、智慧的课堂(5条)
*有学生提问、质疑的课堂;
*出现不同观点引发辩论的课堂;
*鼓励用个性化语言描述概念、过程与方法的课堂;
*针对学习活动的过程与结果深入反思的课堂;
*通过学习帮助学生学会思维的课堂。
12.必须了解的几个教育教学新观念
第一,在教育教学的主导思想上,要由单纯的知识教育转变为知识与智慧并重的教育。
单纯传授知识的教育是一种结果的教育、继承的教育;培养智慧的教育是一种创新的教育,创新的教育更多的是一种过程的教育。
第二,在知识的传授上,要变“双基”为“四基”,即在基础知识、基本技能基础上,再加上“基本思想”和“基本活动经验”。
“基本思想”主要指一门学科教学的主线或一门学科内容的诠释架构和逻辑架构。
“基本活动经验”是指学生亲自或间接经历的活动及其过程。
第三,在基本能力的培养上,要变“双能”为“四能”,即在分析问题与解决问题能力的基础上,再加上“发现问题与提出问题的能力”。
第四,在思维方式的训练上,要由长期因袭的单向思维变为双向思维的培养。
与创新有关的思维与能力主要有两种:演绎思维及其能力,归纳思维及其能力。
第五、在教学的水平上,应是人师的境界:
教师做到:教人以道义,教人以知识,教人以智慧,教人以发展。
学生达到:学习的兴趣,向上的精神,创造的激情,社会的责任感。
第12次 -----“有效教学”之课前准备
您可能关注的文档
- 小学语文教师文本解读:视角与策略170717.ppt
- 聚焦学科核心素养-构建生本高效语文课堂.ppt
- 作业校本研修活动颜廷安.pptx
- 小学语文教学论-课件.ppt
- 开发校本课程-常州武进区电教中心.ppt
- 做一个有情怀、敢担当、有原创力老师(息县7.13).ppt
- 小学语文教学设计10.16.ppt
- 小学语文教育教学理论.ppt
- 看创新人才培养使命-福建农林大学.ppt
- 小学语文课程教学论复习资料.docx
- 2024年江西省寻乌县九上数学开学复习检测模拟试题【含答案】.doc
- 2024年江西省省宜春市袁州区数学九上开学学业水平测试模拟试题【含答案】.doc
- 《GB/T 44275.2-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第2部分:术语》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44275.2-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第2部分:术语.pdf
- GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构.pdf
- 《GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构.pdf
- GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南.pdf
- 《GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南》.pdf
文档评论(0)