书法协同教学思和经验分享.DOCVIP

暑假去研習書法教學時，講師說甲骨文跟篆書適合剛學書法的小學生起步的字體。 因為，一、它是圖畫式的字體。 二、是它要用硬筆寫。比較合乎中年級小朋友的學習發展。 雖然我教的是高年級學生，因為他們在中年級都沒寫過書法，所以我設計「名牌」： 裁割粉紅色的雲彩紙，要他們臨摩電腦篆書的字體，書寫自己的名字。 篆體的要求是 （一）線條一樣粗。 （二）筆畫的起頭和結尾要「圓頭」。 （三）整個字的結構看起來要左右對稱、等重的和方塊的。 寫完後，我會幫他們檢查是否合乎篆體的要求，過關的人， 要求他們把自己的長相以漫畫的方式畫在最上方， 這樣綜合中國風和個性美的名牌就完成了！ 後來學校外聘書法老師到校指導學生楷書，以協同方式推展書法教學。 這是「永」字八法，其實除了要教學生如何寫毛筆字之外， 書法演進的歷史也很重要， 這也是學校老師最薄弱的部份，學生字可以寫醜沒關係， 但要學會欣賞作品，以及對各派寫法要略懂一二才行！ 這位書法老師要求學生做筆記呢，學生都聚精會神的聽抄！ 介紹書法習寫的專門術語。 實寫給學生看，並再提醒學生習寫的重點。 協同教學省思： 技能科目，能協同教學，一方面能照顧學生的安全， 另一方面能及時發現、並解決學生現場發生的問題。 協同教學，也是老師充電、觀課的學習機會。 ?清洗文房四寶的方法： 用寫過的毛邊紙擦乾毛筆，方向由筆桿向筆尖。 拔筆的方向 拔筆的方向 擦完筆，再擦乾硯臺。 隨身帶一張衛生紙（最後要擦乾洗淨後的毛筆） 拿毛筆和硯臺到洗手臺前。 準備4~5桶水排排站 由外而內（最內有垃圾桶，剛好丟用過的衛生紙） 開始洗毛筆和硯臺 洗到最內的一桶 便乾淨了 而第一桶水 每3人洗完就用鄰近第二髒的水替換 以此類推 所以最內的水會一個接一個往外移 漸漸變成最髒的水 最後倒掉盛乾淨水 移到最內桶 重新來一次 這樣比較不會浪費水