部编版二年级下册语文园地二教学设计及反思.docVIP

部编版二年级下册语文园地二教学设计及反思.doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
部编版二年级语文下册《语文园地二》教案设计   教学目标:   1、认识生字词,熟读生词,了解常见职业名称。   2、根据情境,练习写话。体会词语在句子中的意思。   3、养成良好的书写习惯,培养正确的写字姿势。   4、了解谚语这种语言形式,培养乐于助人的优良品质。   5、阅读诗歌,感受诗歌的韵味。   教学重难点:   重点:认识生字词,能在句子中理解重点词语的意思,学习根据情境写话。   难点:了解谚语这种语言形式,懂得助人为乐的道理。   教学课时:2课时   第一课时   一、我会认读   导入:同学们,你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?能不能简单的给我们介绍一下。(指名说,同学之间相互交流)   1、出示课本上的生字。老师领读生字,学生跟读,开火车读检查生字认读情况。   2、出示生词,学生自由读生词,同桌之间相互检查生词认读情况,相互纠错正音。   3、请“小老师”带读词语。   4、解释词语意思。结合图片,看图理解词语的意思。   5、全班一起齐读词语,每个词读三遍。 我会写话   (一)照样子写一写   1、出示课本短文景物:田野、云、大树   示例:天上的云   雪白雪白的   好像一群小绵羊   2、你喜欢哪些景物?为什么喜欢它?请同学来说一说。   景物:风景,花草树木,山峰,河流,建筑等都属于景物。   3、指名同学说自己喜欢的景物,引导学生说“…像…”的句子。   提示:鲜花——蝴蝶   小河——飘带   月亮——白玉盘   ……   4、写一写。拿出练习本,把自己最喜欢的风景,用上“…像…”的句式,写一写,写一句即可。   5、作品展示。   挑选优秀的作品放到投影下进行展示。   (二)介绍我的好朋友   1、说说你的好朋友是谁。   小组互相交流,说说自己的好朋友是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?   2、指名学生起来说一说自己的好朋友。   引导学生以“他是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?”这个思路组织语言。   3、出示课本示例。   请同学们拿出练习本,按照出示的例子,自己也介绍一下自己的好朋友吧!   4、作品展示。 我的发现   1、出示句子,学生自由读句子。读准字音,读通句子。   2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。   这两句话带点的词语的意思相同吗?分别是什么意思?学生自由读句子,边读边思考问题。   3、指名说说自己的答案,教师讲解。   特别:第一句中特别强调“很、十分、非常”;第二句中的特别强调“与众不同”。   经过:第一个经过是“花费、集结”的意思;第二个经过是“路过、走过”的意思。   4、小结   同一个词语,在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同,理解词语的意思,必须把它放进语言环境里,才能理解得更准确。   第二课时   一、我会积累   今天我们就来认识一种句子,这种句子在民间流传,用简单易懂的话反映出深刻的道理,我们把这样的话称为谚语。(出示3句谚语)   1、互相读一读,并说说你读懂了哪句。   2、读了这些句子,你明白了什么?(要为身边的人伸出热情的手)   3、交流句意。   “予人玫瑰,手有余香。”告诉大家,你给别人带来快乐,你自己也会很高兴。   “平时肯帮人,急时有人帮。”平时你乐于帮助他人,那么当你遇到危急情况时,也会有人来帮助你。   “与其锦上添花,不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺,不如别人艰难的时候去帮助他。   4、小结。   通过民间谚语的学习,我们初步了解到谚语这种语言形式,学习谚语,让我们懂得当别人遇到困难时,我们要伸出援助之手,无私的帮助他人,这也会给自己带来快乐。 我爱阅读   1、播放短文音频,学生欣赏。   2、学生自由读诗歌,把不会的地方圈点勾画,读完小组交流。   3、老师范读,学生仔细听,特别是自己勾画的地方。   4、分五个小结,指名分小节朗读。教师指导校音。   5、理解诗歌内容。   出示“踮疲倦、挂牵”,理解两个词的意思。放到句子中理解。   “踮”:一个动作,表现出孩子的小心翼翼,生怕打扰到老师   “消除疲倦”:消除疲劳,让老师放松心情。   “牵挂”:时刻的想着我们。   6、复述诗歌内容。   这首诗歌讲了一个什么样的故事?你能说一说吗?指名复述诗歌内容。   学生把一株紫丁香种在老师的窗前,让老师消除疲倦,表现出孩子对老师的关心和喜爱。   7、师生合作朗读诗歌。   8、尝试背诵诗歌。 三、课堂小结   中华文化博大精深,还有很多有趣的语言形式等着我我们去探索。这些都是古人的智慧的结晶,我们要好好的继承和发展。

文档评论(0)

新起点 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档