部编教材汉语拼音4dtnl教案.docVIP

汉语拼音4.dtnl 1.学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3.初步学会有感情地朗读儿歌。 4.认识“马、土”2个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 一、复习检查。 1．卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2．认读韵母卡片，这些字母我们称它们什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 3．复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 二、导入新课。 1、这节课，我们继续学习4个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 2、看图片找字母。（图片上画着谁？他们都在干什么？） 三、教学声母d。 1．看投影说话引出d：鼓和鼓槌组合在一起就成了声的d的形状？ 2．教学d的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读：领读，齐读，正音。 （4）记：左下半圆d d d 3．教学d的书写。 （1）范写：两笔写成，先写左下半圆再写一竖，半圆写在中格。 （2）练写：在书中四线格中描一个写两个。 四、教学声母t。 1．出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。 2．教学t的发音，记清形。 （1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。 （2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。 3．指导t的书写。 五．教学声母n。 1．猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的字母，板书n。 2．教学n的发音，认清形。 （1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n。） （2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3．指导书写n。 六、教学声母l。 1．看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着两根小棒在敲鼓，他很快乐。）“乐”的声母就是“l”。板书：l 2．读准音，认清形。 （1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习） （2）记忆字形：一根小棒l l l。 （3）指导书写l：在四线格上格的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 七、巩固d t n l的字形。 　1．比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p （1）请同学看看b和d有什么不同？ （2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f） （3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n） 　2．做找朋友的游戏。 　三、拼音练习。 　1．开火车拼读音节。 　2．出示卡片：mǎ lù、ní tǔ 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。） 　四、看图拼音节，认生字。 　1．看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 　2．出示带拼音的词语：mǎ lù马路、ní tǔ泥土，根据拼音读一读。 　3．这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 　4．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 　5．谁能用上这些词语来说一句话？ 　五、拼读儿歌。 　1．出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？ 　2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 　3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 　4．在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？ 　六．巩固练习。 　1．拼读音节。 　2．熟读儿歌。 　七、总结课文。 　　　今天，我们学会了声母d t n l和它们的拼音，并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。回家后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音，把儿歌读给家里人听。