抗日战争时期党的干部教育课件.pptVIP

向敌后抗日根据地进发的抗大学生 第四章 抗日战争时期思想政治教育的成熟完善 . 第二节 抗日战争时期党的 干部教育 . 一、干部的巨大作用 毛泽东同志曾经指出在大政方针既定的情况下，领导干部的作用在于两个方面：一是出主意，二是用干部。此外干部的表率作用也是很重要的。坚持领导带头，发挥表率示范作用，是狠抓工作落实的关键环节。领导是旗帜，领导是导向。转变作风，抓具体、促落实，关键在人，关键在领导。正如俗话所说，“正人先正己”、“其身正不令而行，其身不正虽令不行”。领导自身作风好，对工作抓得紧、抓得实，就会推动各项工作的真正落实。陈云指出：“党的干部不同于一般党员，是党的骨干。 . 干部在党组织中占重要的地位。党看重干部的作用，认为没有坚强的干部队伍，我们党的事业就不能发展，就不能取得革命的胜利。所以说干部教育是很重要的，我们党从一直就把干部教育放在突出重要的位置。 延安幹部整風學習. . 二、抗日战争时期党的干部教育的背景。 （一）有成熟的毛泽东思想 作指导。 （二）干部教育的紧迫性、 必要性和重要性。 . （三）干部队伍的基本状况。当时主要有两个方面的问题，一是干部数量的严重不足。二是干部队伍素质亟待提高。 坚持在职干部教育 . 干部素质的亟待提高，表现在无论是老干部还是新干部，面对新的形势、任务的要求，均存在相当大的差距。 . 三、抗日战争时期党的干部教育的地位和作用。 (一)“干部教育第一”的内在依据。 一是干部的特点和性质决定。毛泽东在党的六届六中全会上强调指出：“政治路线确定以后，干部就是决定因素。因此，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务。” 二是与党在抗战时期的战略目标有关。中国共产党要把抗日战争的胜利引向人民的胜利，为完成最后的反帝反封建的新民主主义革命奠定基础。 . 三是为了克服党内存在的错误倾向。 . （二）“干部教育第一”的战略措施。 1、1939年2月，中共中央成立了中央干部教育部，分别由张闻天、李维汉任政府部长。1940年合并为宣传教育部，仍由张闻天任部长。 2、抗日战争时期，党中央即宣传部、中央军委等各个部门，先后下发了九个文件，明确提出了干部教育第一的方针，把干部教育放在比群众教育更重要的地位。 3、为使“干部教育第一”落到实处，党中央还从方针原则和具体措施方面入手规范干部教育工作。规定了干部教育的方针,即实行抗战教育;学用一致;理论与实际相结合;克服主观主义、教条主义的极端恶劣的毛病。 . （三）意义。标志着党的干部教育思想的一次飞跃，是对党的教育体制、结构的改造.。这种“干部 教育第一”的方针,极大地推动了各级党组织对干部教育工作的重视,以极大的注意力放在 干部教育上而,逐步形成了干部学习的高潮，具有革命意义。 毛泽东在延安中国人民抗日军政大学作《论持久战》的报告。 . 四、抗日战争时期党的干部教育的指导思想和目标。 （一）共产主义思想是干部教育的指导思想。 1、为什么以共产主义思想作为干部教育的指导思想 一是中国共产党从成立那天就明确宣布，最终目标是实现共产主义。 . 二是抗日战争是在特殊的历史条件下进行的 （二）抗日战争时期党的干部教育的目标。 首先，用共产主义思想教育干部，使之获得指导民主革命的科学的思想方法。 其次，用共产主义思想教育干部，使之具有坚定正确的政治方向。 朱德总司令视察抗日军政大学 . （三）德才兼备是合格干部的标准。 所谓“德”，是指道德品质，就是政治道德素质。这种素质决定于世界观、人生观和价值观，在现实生活中通常表现为事业心、责任心、原则性、廉洁性、为人民服务的意识、团结合作的作风以及勇于克服困难、完成工作任务的精神等。 所谓“才”，是指才能，就是业务素质和业务能力。适当向业务教育面倾斜。包括理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题解决问题的能力，包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。 . 备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。二者关系：作为合格干部的标准，应将德与才统一起来，德才兼备，缺一不可；德才并重，以德为先。德是才的统帅，才是德的支撑，两者相辅相成、相得益彰。 德才兼备群众满意的干部 . 五、抗日战争时期党的干部教育的基本内容和形式 （一）内容。 第一，思想教育。 . 着重从以下两个方面展开：一是确立马克思主义世界观，端正思想路线，强调一起从实际出发，理论联系实际；二是进行党的宗旨教育，是党员真正从思想上入党，解决为什么人服务这一根本问题。对非党干部，一方面不强迫他们放弃原来的阶级立场和思想，但“思想的自由还是需要领导的”。 第二，政治教育。 . 政治教育包括三项内容： 一项是时事教育， 二项是政策教育， 三项是继续进行阶级教育。 . 第三，理论教育