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《需要几个轮子》教学设计 教材内容:北师大版小学数学二年级上册 学习目标： 结合淘气做三轮车的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，体会数学与生活的联系。 通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。 会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。 教学重点：编制和掌握3的乘法口诀，会用口诀计算并解决实际问题。教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。教学准备:课件、圆片等。教学过程：（一）复习巩固，创设情境。1、师：同学们，前些天我们学习了5和2的乘法口诀，我们先来背一下5的乘法口诀。（开火车形式）2的乘法口诀，我们换一种方式，2人一组起立背。大家背得很熟练，今天我们继续学习乘法口诀。2、同学们，你们见过三轮车吗？淘气正在组装三轮车呢！ 出示三轮车图：观察一下一辆三轮车有几个轮子？（3个）师贴图。2辆三轮车需要几个轮子呢？（6个）3辆三轮车需要几个轮子呢？（9个） 4辆、5辆…9辆分别需要几个轮子呢？ 你能猜到这节课我们要学习几的乘法口诀吗？板书课题（3的乘法口诀） （二）自主探索，编写口诀。1、同学们可以用圆片动手摆一摆或画一画，把结果填在书中的表格里。 有几辆车 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个轮子 3 6 9 学生汇报 2、仔细观察表格，你发现了什么规律？ 轮子随着车辆的增加而增加；每多一辆三轮车就要增加3个轮子。 3、利用刚才的表格，你能编出3的乘法口诀吗？ 师生一起来试一试。 一辆车需要3个轮子，就是几个几？（圈出1个3）怎样列乘法算式呢？口诀是什么？ 二辆车需要6个轮子，就是几个几？（圈出2个3）怎样列乘法算式呢？口诀是什么？ 三辆车呢？师贴图板书，数形结合。 4、接下来，你们能把剩下的口诀编出来吗？同桌合作，编口诀。 先独立填写，编好后同桌互相检查。读一读，看口诀编得顺不顺口。 学生汇报，教师板书。 大家真了不起，你们自己编出了3的乘法口诀！全班齐读一遍 书写时要注意什么？找一找哪些口诀是我们已经学过的，哪些是新学的？ 齐心协力，记口诀。想一想，怎样记住3的乘法口诀？小组交流，你有什么好办法？学生小组交流，全班汇报。 （每两句之间有联系，后一句口诀中的结果比前一句多3。） 师:十一前我校召开了精彩的运动会，我班李老师说：“不管三七二十一我就要参加拔河比赛。”俗话说:“不管三七二十一”这是人们使用的习惯用语，你知道这是什么意思吗？（不顾一切，偏要干一干，试一试的意思。）利用它可以推出前后两三句口诀。 三|、丰富练习，延伸拓展。（轻松练习做起来） 1、小游戏（1）对口诀，3人一组起立背3的乘法口诀。（2）男女生对口令 2、（37页练习1题）仔细观察图意，图中是几个几，再列乘法算式，根据哪句乘法口诀写出的积? 找朋友，独立完成。（37页练习2题） 4、找规律、填一填。（37页练习3题）（1）独立填空。（2）说一说你是怎样填的，发现什么规律，与哪句口诀有联系。 5、过河。（37页练习4题）?6、请你在生活中找一找，有没有能用3的乘法口诀解决的问题呢？ 今天来我班听课的老师，分别坐在教师的后面和侧面，你能分别求出各有多少人吗？怎样解决这个问题呢? 体育老师磊字是由3个石字组成，那么6个磊字共有多少个石字呢？ 全班交流汇报。 （四）、全课回顾，总结提升。同学们，这节课你都有什么收获？感受如何? 　　　　　　　　????