小学五年级综合实践活动说课.pptVIP

农二师35团中学生源缩减调查----学生都去哪了 农二师35团中学 马红鑫 学生都去哪了 一、活动背景和主题的提出 二、活动目标 三、活动过程 四、活动反思 一、活动背景和主题的提出 二、确定活动目标 1、知识与能力目标 （1）让学生了解学校的发展历史和学校简介，引导学生都来关注学校存在的问题，学会提出问题，多角度的分析问题；了解一些学校生源缩减的原因；学习设计简单访谈提纲和问卷调查；激发学生自主探究的兴趣。 二、确定活动目标 2、方法与过程目标 通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的问卷调查和采访，初步培养学生的分析能力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。 二、确定活动目标 3、情感态度与价值观目标 引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。通过参与此次实践活动提高和形成学生分析社会问题的能力。 三、活动过程 1、确定选题，制定方案 2、依据活动方案，展开调查研究 3、搜集整理资料，应用深化活动 4、成果交流汇报，展示评价活动 三、活动过程 （一）创设情景，激发兴趣和思考 学生的发展水平决定了教师要创设问题情境,激发自在动机,帮助学生确定体验的活动和探究的方向。开始上课了，老师提问：同学们，你们知道我们学校现在有多少学生吗，我们学校从成立到现在人数最多有多少？听到是说自己的学校，孩子们可乐了，七嘴八舌地将说开来了。老师适时出示一些学校发展的历程，学生们看到自己的学校的人数的缩减。自然而然的，我们走进了“学生生源缩减”的主题。接下来，学生就会自己争论为什么学生越来越少了。 老师问：从刚才这段学校简介，你看到什么？想到了什么？ 学生说：我看到了学校以前人数很多，是什么原因造成学校的生源越来越少啊？ 学生一个接一个把自己看到的和想法表达出来。老师根据学生谈到的问题进行归纳： 农二师35团中学生源缩减调查---学生都去哪了 三、活动过程 2、 选择内容、设计方案 激情讨论过后，问题就出来了。该选择什么作为活动的切入点，活动方案如何设计呢？我由一个问题引入：你对这几类的问题，哪一个更感兴趣？可以根据自己的兴趣、爱好进行选择，但重要的是要知道到底研究什么，采用怎样的方法。 有的学生说：我对当小记者采访这个很感兴趣，我想知道为什么学校学生越来越少？可以去采访校领导和老教师。 有的学生说：我对查阅资料这个很感兴趣，我想知道学校的人数的具体变化 。可以去查找资料。 …… 学生大胆说出自己的想法，我感到他们都成了课堂的主人翁，并且已经有了自己的主见。 三、活动过程 （二）分组研究，完成计划 2、小组选择研究课题、确立研究方向、制定实施计划，同学们根据自己的兴趣、爱好、特长、自由组建小组，选举组长并制定活动计划。 （1）采访小组（2小组） （2）问卷调查小组 （2小组） （3）收集小组 （共5人） 三、活动过程 三、活动过程 2、问卷调查小组：问卷调查小组的同学是调查团场人口的变化、团场人对学校的评价、对自己孩子受教育的期待。一开始，他们设计了一些简单的调查记录表，但是通过实践他们发现，这些调查记录表并不能反映出家长的真实的想法和存在的问题，在这一内容的调查上，调查记录表的意义不大。于是，在老师的引导下，提出了应当设计调查问卷的问题。我们的方法指导又增添了设计简单的调查问卷的内容并且进行简单的问卷统计。 三、活动过程 3、查找资料方面： 学生们通过上网、去教务处查找等方式查找了一些学校的发展历程的资料。资料查找完后，五位的同学遇到了怎样向大家展示这些资料、让大家了解这些知识的问题。开始，他们把一些零散的打印或手抄的一些资料交到我面前，我问：怎样才能把这些零散的资料整合，更好的展示给大家看呢？这时，引导学生通过制作手抄报的形式，保留和展示资料。他们马上动手，制作了有关收集到资料的手抄报。 三、活动过程 综合实践活动的目的是为了解决问题。一段时间后，学生们那一份份调查的资料、现场拍摄的照片、问卷分析、呈现在我眼前。有了这些依据，我们怎样更进一步的应用、深化活动，真正起到调查学校生源缩减原因。 1、 整理资料，完成活动阶段性小结。 2、 跨组进行交流，实现“双赢”。 3、 总结学校生源缩减主要原因 （1）、团场人口减少。（问卷4题B占91%采访9） （2）、独生子女增加。（问卷2题A占45%) （3）、团场合并学生向中心团场转移（采访8） （4）、学校