《三人表决器》说课比赛.ppt

说课内容 1、说教材—地位与作用 1、说教材—学情分析 1、说教材—教学目标 1、说教材—教学重、难点 2、说教法 3、说学法 课前准备 4、教学过程 4、教学过程 4、教学过程—知识回顾 4、教学过程 4、教学过程—新课导入 4、教学过程 4、教学过程—启发引导 4、教学过程—启发引导 4、教学过程—启发引导 4、教学过程—启发引导 4、教学过程 4、教学过程—纸上谈兵 4、教学过程 4、教学过程—动手实践 4、教学过程—动手实践 4、教学过程—动手实践 4、教学过程—动手实践 4、教学过程—动手实践 4、教学过程—动手实践 4、教学过程—动手实践 4、教学过程—动手实践 4、教学过程 4、课堂小结—评价 4、课堂小结—学生归纳总结 鼓励“课堂金牌之星” 上台来当小老师，讲述制作电路的心得诀窍，并给予赞扬。 4、课堂小结—老师归纳总结 4、课堂小结—布置作业 4、课堂小结—板书设计 5、教学反思 试一试 制作完成以后，清理现场 做好6S管理，形成良好的职业习惯。 教 学 过 程 　 知识回顾（3分钟） 　 新课导入（2分钟） 启发引导（15分钟）　 纸上谈兵（15分钟） 动手实践（45分钟） 课堂小结（10分钟） 课堂小结（10分钟） 4 检测 1 三人表决器的设计方法和步骤 2 三人表决器电路搭接方法和注意事项 练习1（基本应用）： 查阅芯片资料，使用74LS08和74LS32完成本次课的电路设计，并制作电路图。 练习2（拓展应用）： 为中国好声音设计一款四 人表决器，画出电路图。 练习3（课外自主学习）：在互联网上登录如下网址： /cugFist/circuit_electron/default.htm / 任务：制作三人表决器 一、任务描述 二、搭建电路 三、小结 四、布置作业 问题1：一名主裁和两名裁判的评判，决定选手的“淘汰”或“晋级”。请列出相应关系表。 问题2：假如评委同意为“1”，不同意为“0”；选手晋级为“1”，淘汰为“0”，你能够写出对应真值表吗？ 问题3：对应的逻辑表达式该怎么写呢？ 问题4：对应的逻辑电路图又该怎么画呢？ * 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 制作三人表决器 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 第七章 组合逻辑电路 7.1 组合逻辑电路基础知识 技能实训 制作三人表决器 7.2 编码器 7.3 译码器 学生心理 自卑、畏难 能力基础 电路焊接能力 数字电路基础 知识基础 电信专业11级学生 知识目标 掌握三人表决器的设计方法和步骤 技能目标 完成三人表决器的制作 情感目标 培养学生良好的职业习惯 成功制作三人表决器，实现所要求的逻辑功能。 重点 难点 根据功能要求，设计相应电路。 情 景 教 学 法 做中教 任 务 驱 动 法 法 导 引 发 启 教无定法、贵在得法 突破重点、化解难点 理实一体化教学 “做中教、做中学” 做中学 小组合作 积极思考 动手操作 分析 评价 制作 决策 教 学 过 程 　 知识回顾（3分钟） 90分钟 　 新课导入（2分钟） 启发引导（15分钟）　 纸上谈兵（15分钟） 动手实践（45分钟） 课堂小结（10分钟） 教 学 过 程 　 知识回顾（5分钟） 　 新课导入（2分钟） 启发引导（15分钟）　 纸上谈兵（15分钟） 动手实践（45分钟） 课堂小结（10分钟） 　 知识回顾（3分钟） 还记得组合逻辑电路设计步骤吗？ 功能要求 真值表 逻辑表达式 合理的逻辑表达式 逻辑电路图 教 学 过 程 　 知识回顾（3分钟） 　 新课导入（5分钟） 启发引导（15分钟）　 纸上谈兵（15分钟） 动手实践（45分钟） 课堂小结（10分钟） 　 新课导入（2分钟） 播放视频，激发兴趣 晋 级 淘 汰 新增功能 1、少数服从多数 2、周立波具有一票否决权 核心电路使用一片74LS00进行设计。 请同学们为中国达人秀评委设计一个三人表决器。 创设情境，设计任务 功能要求： 设计要求： 教 学 过 程 　 知识回顾（3分钟） 　 新课导入（2分钟） 启发引导（15分钟）　 纸上谈兵（15分钟） 动手实践（45分钟） 课堂小结（10分钟） 启发引导（15分钟）　 问题1：一名主评和两名评委的评判，决定选手的“淘汰”或“晋级”。请列出相应关系表。 晋级 √ √ √ 晋级 × √ √ 晋级 √ × √ 淘