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小学生习惯养成育的研究工作报告
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綦江区2012至2014年德育行动计划研究专项课题
“小学生习惯养成教育的研究”
工作报告
重庆市綦江区**小学
一、课题来源
本课题于2012年6月由綦江区教育科学研究所批准为綦江区2012至2014年德育行动计划研究专项课题,批准文号为綦教科所〔2012〕19号。2012年2月向綦江区教育科学研究申报。课题负责人由綦江区永城小学校长江勇同志担任。
二、研究实施与管理
㈠成立课题组
1.2012年6月,成立了学校课题组,江区永城小学校长江勇同志任课题负责人。研究组成员分工负责,团结合作,认真开展课题研究工作。
2.在全校中分年级确立各参研小组,成立子课题研究小组。由学校分管领导任组长,各班级任教教师为成员,为学校课题组提供下属子课题研究和实践支撑。
㈡明确各自职责
1.学校课题组负责制定研究方案、研究计划。各课题研究小组组根据总体研究方案制定出相应的实施方案、计划;学校课题组负责研究前后测查表的设计,各子课组负责具体测查。学校题组重点负责理论及各策略选择和评价研究设计,子课题组负责运用研究。
2.学校课题组负责对选定点年级、班级的工作进行指导、督促、检查,各子课题组负责对实验人员工作分工、检查、督促、总结。
㈢建立研究制度
1.学校课题组制定内部管理办法,并就课题组织管理、资料管理、成果处理和经费筹集、奖励办法等做出具体明确的规定。
2.学校课题组对研究工作提出下列“四性”的要求:
⑴科学性。即用科学理论指导研究,用科学方法进行研究,自始自终有针对性地学习教育科学研究基本方法,坚持培训后研究和实施。
⑵民主性。即无论研究人员职务、职称、学历高低,在研究中都有同样的发言权,地位都是平等的。课题组充分尊重各子课题组的意见和建议,充分体现民主协商、民主讨论,整个研究过程民主气氛要浓。
⑶操作性。对选定的新课程课堂教学有效性策略和有效课堂教学评价的方法、手段、途径的研究要便于操作,要便于教师接受。
⑷实效性。无论是从理论到操作方法的探索,都要紧紧围绕新课程课堂教学有效性,提高教学质量,增强教育科研的实效性。
㈣加强研究实施管理
1.课题立项后,课题负责人在进一步修改完善研究方案、健全组织、制订研究计划、明确分工与工作步骤等基础上,按上级科研主管部门规定的时间组织课题论证活动。并就课题的背景资料,科研内涵、研究任务、操作步骤、课题管理办法等作详细说明;就课题组成员进行教育科研方法的培训。课题组在接到准予开题的通知之后,再起动课题研究,以确保研究的周期和科学性。
2.在课题实施过程中,学校题组主要加强以下管理工作
⑴抓好研究计划的具体落实
即将研究方案中的目标和任务细化,定出每个阶段的分步目标,对所有应完成的任务进行分工,落实到人,定出时间,安排日程表,定出具体实施方案。
⑵抓好收集资料和档案管理工作
①研究人员要作好研究的记录,要及时记录研究过程中的心得体会、经验教训、方法效果、典型个案,写出访谈记录、教学反思、案例分析。作好研究会议的记录,收集好调查测试、过程评价的各类数据和材料,写出研究过程的大事记。
②建立课题研究材料分类体系总表。即政策、法规、文件性资料;计划性资料;基础性资料;过程性资料;专题性资料和总结性资料。以此收集、整理、保存在研究过程中的各种资料。
⑶抓好课题研讨和经验交流
课题组依据研究进程定期召开研讨会和交流经验会。根据反馈意见,及时调整研究方向,处理研究过程中出现的新问题,以保证课题研究的顺利进行。
⑷抓好主研人员培训工作。
课题组要组织研究人员定期学习科研理论和方法,进一步明确研究目的、任务和操作要点。研究人员要注意收集与本研究有关的各种资料,善于吸收他人的研究思路、研究经验、研究成果,丰富其理论储备,注意积累一些研究数据,学会分析处理各类数据,提高自身的研究水平和能力,以此努力提升课题研究的信度。
⑸加强课题中期评估管理
课题研究时间过半或三分之一后进行中期评估。主要是审视研究方案可行性、总结实施情况,找出并分析存在的问题以确保研究的科学性、针对性和实效性,使课题研究更加准确、更加充实、更加完善。
⑹抓好课题阶段总结工作
各研究人员要认真履行课题研究工作职责,积极参加各类课题研究活动,完成课题研究工作任务。定期向总课题组提交论文、案例评析和阶段性总结等材料,以此提炼出基本作法,优秀论文,强化成果意识,扩大课题研究的内外效度。
3.抓好结题工作。研究周期满后,课题组及时向按上级科研主管部门提交书面结题申请,准备好结题总结、写好结题报告以及准备好有关资料等待结题评审。
㈤加强考核表彰工作
1.学校题组对各参研教师的课题研究工作情况进行考核。学校课题组也要对本课题组主研人员的课题研究工作情况进行考核,并将考核情况予公开、合理使用,作为表彰优秀研究教师的重要依据,作为分享成果的重要依据。
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