《传染病与其预防》说课方案.pptVIP

传 染 病 及 其 预 防 初中生物课堂教学说课方案 科创区博雅学校 张 莉 内容提要 教材的地位与作用 1 学生知识基础与认知水平 2 教学重难点与教学目标 3 教学方法与教学程序 4 教材的地位和作用 “传染病及其预防”是人教版初中生物(必修)八年级下册第八单元第一章第一节的内容。 生物圈中 植物、动物 人体免疫 增进健康 传染病及其预防 “健康地生活” 主题 人与生物圈 （基础） 延伸 基础 （运用） 正处于青春期早期发育和“思维与认知”发展转折的重要阶段，对事物的认识、判断往往停留在较为形象的、片面的思考； 对自身健康、科学生活缺乏关注，对传染病及其预防的科学认识严重不足。 已经具备了一定的“人与生物圈”的基础生物学知识和相关的生活常识 ； 知识基础和认知水平 教学重点与教学难点 传染病的概念 传染病流行的环节和预防措施 重 点 病原体与传染源概念的区分和判断 传染病流行的环节和预防措施  难 点 通过引导学生运用资料分析问题、解决问题，提高学生自主学习、合作探究﹑表达交流的能力。 举例说出传染病的病因﹑传播途径和预防措施。 知识与技能 促进学生正确认识传染病，增强主动预防疾病、增进健康的意识的形成，激发学生关注社会，奉献爱心的社会责任感。 情感态度与价值观 过程与方法 课堂教学目标 获取知识、掌握方法、提升能力 构建多维互动的有效课堂教学形式 比较观察法 资料分析法 递进设问法 讲解点拨法 合作讨论法 教法与学法 课堂教学目标 课堂小结-反馈检测 导学点拨-探究新知 创设情景-导入新课 教学过程流程图 创设情景-导入新课 环节-1 1-为什么传染病危害这么严重？ 2-传染病是怎样流行的？ 3-我们应该怎样去预防传染病？ 创设学习情景 激发学习兴趣 探究新知的欲望 导学点拨-探究新知 环节-2 学习活动 活动1：调查汇报 展示交流 活动2：合作探究 升华知识 活动3：联系生活 学以致用 建构传染病的概念 传染病流行的三个基本环节 传染病的预防措施 活 动 - 1 图片展示：病原体 初步建构“传染病”概念 教师引导分析 学生讨论建构 蛔虫卵 蛔虫 结核杆菌 调查汇报 展示交流 P73-74资料分析 多媒体展示流感小动画 加深学生对三个流行环节的理解 自主的、合作的、探究的学习，突出学生的主体性，培养了学生多方面的能力和合作意识。 活 动 - 2 合作探究 升华知识 小组合作探究 活 动 - 3 联系生活,出谋划策 小组合作探究 概括出预防措施 情感态度教育 综合措施和重点措施相结合 联系生活 学以致用 课堂小结-反馈检测 环节三-3 知识小结 构建网络 当堂检测 巩固知识 盘点收获 汇报交流 教师点评 学以致用 巩固 深化 流行性、传染性 病原体：病毒、 细菌、寄生虫等 传染病 板书设计 基本环节 传染源 传播途径 易感人群 预防措施 控制 切断 保护 特点 引起 流行 控制 包含 包含 寄语结课 我们预防传染病就更有力量 我们健康地生活就更有保障