第2和第3讲：性格探索和兴趣探索.ppt

《不必火星撞地球》 机械工业出版社 了解自己的性格，才能真正扬长避短 了解他人的性格，才能顺利达成一致 性格类型在职场人际关系中的应用 图书推荐 《你的职业性格是什么？》 （美）邓宁　著 电子工业出版社 如何利用MBTI性格分析工具对自己进行分析 通过简单的5个步骤来找到适合自己性格的职业。 图书推荐 浙江中医药大学就业指导课教研室 职业兴趣探索 浙江中医药大学就业指导课教研室 教学目标 认知目标： 兴趣是人们获得工作满意度、职业稳定性和职业成就感的重要影响因素，愿意将兴趣作为职业选择时的考虑因素。 兴趣虽然是我们动力和快乐的来源，但是工作并不是体现兴趣的唯一途径。 浙江中医药大学就业指导课教研室 技能目标： 能够借助兴趣探索练习和标准化测试，使用霍兰德模型来对自己的兴趣进行分类组织，确认自己的兴趣类型代码。 学会使用《霍兰德职业索引》来找出与自己的霍兰德代码一致的职业。 教学目标 浙江中医药大学就业指导课教研室 　　小孙像许多大学生一样，在高考填报志愿选择专业时是懵懵懂懂的。别人告诉她“选自己喜欢的专业”，她却发现并不了解自己到底喜欢什么。最后听了家长的意见，选了“女孩子比较适合”的外语专业。她对自己所学的专业谈不上非常喜欢，但也不是特别烦。她很在意别人的看法，如她所学的专业是否有前途，其他专业怎么样好，等等。每当这时候，她都会陷入困惑和迷茫，疑惑自己所学的专业究竟是否适合自己，不知道什么样的职业才是自己最喜欢的。 　　小赵在为他的兴趣太多而苦恼。他的兴趣十分广泛：从小到大，他学过武术、绘画、唱歌、乒乓球、收集过邮票、研究过昆虫、兵器乃至鞋子……在某些方面还获过奖。可就是没长性，过不了多久就扔一边了。面对职业选择时，他想知道：到底什么才是自己真正的兴趣啊？ 困惑与迷思 浙江中医药大学就业指导课教研室 目 录 兴趣的定义 自我兴趣探索 霍兰德职业兴趣理论 浙江中医药大学就业指导课教研室 兴趣的定义 兴趣是我们内心动力和快乐的最终来源。 兴趣指的是：无论我们能力高低，也无论外界评价如何，我们依然乐此不疲的事情。 浙江中医药大学就业指导课教研室 目 录 兴趣的定义 自我兴趣探索 霍兰德职业兴趣理论 浙江中医药大学就业指导课教研室 一见如故、相见恨晚 恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是仅凭兴趣挑出你最志趣相投的岛屿，请不要考虑其他因素，并在纸上写下三条理由。 浙江中医药大学就业指导课教研室 1号岛屿:自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。 3号岛屿：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。 6号岛屿：现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。 4号岛屿：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。 2号岛屿：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 5号岛屿：显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。 浙江中医药大学就业指导课教研室 兴趣岛类型列表 浙江中医药大学就业指导课教研室 R实用型人的特点 喜欢具体的任务 工具使用、动手能力强 喜欢做体力工作、户外活动 更喜欢与物打交道 技术性行业工作人员 工程师、木匠、外科医生 1号 浙江中医药大学就业指导课教研室 类型 喜欢的活动 重视 职业环境要求 典型职业 实用型R (Realistic) 用手、工具、机器制造或修理东西。愿意从事实物性的工作、体力活动，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作 具体实际的事物，诚实，有常识 使用手工或机械技能对物体、工具、机器、动物等进行操作，与“事物”工作的能力比与“人”打交道的能力更为重要 园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、军官、外科医生、足球教练员 实用型R 浙江中医药大学就业指导课教研室 I研究型人的特点 喜欢探索和理解事物 平静、深邃、内敛 有智慧的 独立的 实验室研究员 科学家、禅师、智者 2号 浙江中医药大学就业指导课教研室 研究型I 类型 喜欢的活动 重视 职业环境要求 典型职业 研究型I (Investigative) 喜欢探索和理解事物，学习研究