一年级思品上册案例分析和反思.doc

一年级思品上册《金色的秋天》的 教学案例与反思 教师：黄晓英 教材分析??? 爱美是人的天性。自然是美的源泉之一。没有人不爱树木、池塘、草地、鲜花和小鸟。这一单元的内容是为了让学生到大自然中去,用自己的方式与自然万物进行交流,看看秋天周围有些什么变化,进而去体验人与人、人与自然以及自然本身应有的宁静、和谐与平衡,并乐意将心中的感受传达给他人。让 HYPERLINK / 学生围绕秋天的景色展开丰富的想像,使他们在不经意中领略到大自然的美。设计理念??? 在师生共同开展的学习活动中,尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。通过师生、生生之间的平等对话与交流,激发学生学习的兴趣,引导 HYPERLINK / 学生主动去关注生活,发现大自然的美,用心灵感受美,用双手去创造美。 活动目标??? 1.让 HYPERLINK / 学生亲近大自然,在活动中体验、感受秋天的美。??? 2.用自己喜欢的方式去感受、发现和探究秋天的美。??? 3.培养 HYPERLINK / 学生热爱大自然,并初步渗透人与自然和谐相处的思想。?活动准备??? 1.自制多媒体 HYPERLINK / \t _blank 课件。??? 2. HYPERLINK / 学生在野外采来的野菊花、桂花、芙蓉花等,彩色的树叶,各种野果及秋天的水果。??教学过程 一激趣导入??? 师:上节课,小朋友们和 HYPERLINK / 老师一起去野外寻找秋天,你们找到了吗???? 生:找到了。??? 师:是吗? HYPERLINK / 老师也找到了许多。我看到了又高又蓝的天空,蓝天下那黄澄澄、金灿灿的稻子,笑得弯下了腰。桔园里,桔子像一个个的小灯笼挂满了枝头,有几个小朋友的口水都流出来了。好了,请小朋友们把你们看到的说出来给大家听听。??? 生:我看到了小溪里的水。??? 师:溪水怎么样???? 生:哗哗地流。??? 生:我看到田埂上有很多花。??? 生:那是野菊花。??? 师:野菊花长什么样???? 生:像个小太阳,花边上有很多一片一片的。??? 师:这位小朋友观察得真仔细,那一片一片的是花瓣。……..??? ( HYPERLINK / 学生争相发言,从天上说到地上,从田野说到果园,从花儿说到树叶。)???二?课堂延伸,赞美秋天?????出示第18页图??? ?师:红叶美吗???? 生:美!(异口同声地说)??? 师:诗歌里说些什么???? 生:红叶像蝴蝶。??? 生:红叶是秋天的花。??? 师:是呀,红叶美,诗歌里的红叶更美。其实,只要小朋友们开动脑筋,我们也会像诗人一样写出美丽的诗来。让我们一起来试试。??? 师: HYPERLINK / 老师先说第一句,(指着桌上的花)秋天是美丽的野菊花,又香又艳。??? 生:(思考)秋天是桔子。??? 师:是什么样的桔子? ??? 知识创造财富。??? 生:秋天是黄黄的桔子。??? 师:又……??? 生:又酸又甜。??? 生:秋天是野果子。??? 生:可以做项链。??? 师:说得好极了。(指了指树叶),谁接着往下说???? 生:秋天是树叶。??? 生:秋天是黄色的树叶。??? 生:红色的。??? 生:彩色的。??? 师:好极了,秋天是彩色的树叶,怎么样???? 生:从树上落下来。??? 生:像蝴蝶一样飞来飞去。??? 师:多美呀,你们一个个都成了诗人。现在 HYPERLINK / 老师把你们的诗记下来,放在你们的成长袋里。好不好???? 生:好! ??? 三总结??? 师:小朋友们,上节课,我们在野外找到了美丽的秋天,这节课,我们让秋天在教室里绽放。今天放学后,我们用秋天的花和叶装扮自己的小屋,好不好???? 生:好!教学反思:?????? 这节课学生通过自主性的活动,以“发现者”的身份,浸润在对大自然间接经验和知识再度发现的体验之中,从而达到渗透人与自然和谐相处的思想,培养了 HYPERLINK / 学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。 一年级思品上册《遵守学校纪律》的 教学案例与反思 教师：黄晓英 课前设想： 一、《遵守学校纪律》是小学思品第一册第三单元中一篇进行“课堂常规”教育的课文，在设计本课教学时，首先要确定学生该怎样做，其次是教师该怎样引导。因此，确定教学要点是教学设计的第一步。依据《课程标准》提出的要求，我确定了认知和行为两方面的目标。认知要求——知道上课时应该怎样做。行为要求——明白我们为什么要遵守课堂纪律。 教材选取了儿童生活中常见的个人行为图片，力求从不同角度教育学生在上课时要端端正正坐好，要发言先举手