四年级上期开学家长会.pptVIP

2、培养孩子良好的数学学习习惯 （1）认真审题，让孩子说题目条件，说根据条件你想到什么，找到其中的数量关系。数学不要怕走弯路，怕就怕一步不走。 （2）认真做题，逐步养成一步步打草稿做题的意识和习惯。 （3）让孩子自己整理自己的思考过程，逐步做到有序有条理。家长的作用主要是倾听，其次是引导，而不是过多的讲解。 （4）静心检查，反思完善。 （5）持之以恒，熟能生巧。 （6）就事论事，不要简单的用分数评判孩子的数学学习能力，要分析所丢分数是因为什么原因导致的，数学也是需要积累的。 3、不管我们应用什么样的方式方法教孩子，我们的出发点都是为了孩子的成长。相信您和我一起努力，孩子们定会有更好的发展。 请平时多关心一下孩子在学校的数学学习情况，定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经 常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。 电话 （二）、正确对待孩子的作业（有不完成作业现象） 数学实践活动是学生增强自己运用数学知识于实际的能力的机会，对培养学生数学学习的能力，增加学生学习数学的兴趣和信心极有帮助！！数学学的好的孩子必定在生活中能灵活地运用数学，能将数学在有意无意中密切地联系生活。请珍惜每次数学实践活动作业的机会认真对待！！！ 数学学科需家长配合的地方 （一）、做孩子学习的促进者，重视学习习惯的培养 （有不带齐学习用具、不带作业到校现象） 欢迎各位家长的到来! 很高兴能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。 借此机会，我就把我个人在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。 一、四年级数学学习特点 二、学好数学的五个好习惯 三、家长在家如何帮助孩子养成良好的学习（作业）习惯 四、几点建议 一、四年级孩子数学学习特点 学习数学的兴趣和动力。对小学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣。学习兴趣更大程度上取决于孩子会不会，他会则学习的动力更大，不会不熟自然提不起学习的兴趣，所以及时地帮孩子完善知识结构更有利于建立学习新知识的基础和唤发学习的热情。 学习意志薄弱。在平时的教学中，我发现有学生一遇到计算量比较大，计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心，使他们对数学学习产生畏惧心理，丧失突破障碍的毅力与勇气。 知识迁移过程中造成的断链与破网。相比小学低年级数学而言，四年级的数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。 4. 四年级阶段的数学课程较一-三年级相比，对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。四年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段,他们大都活泼好动，自制力相对欠缺，思维严密还需培养。 二、学好数学的五个好习惯 1、养成上课专心听讲的习惯 大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？ 听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果上课 时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。 2、善于求异和质疑问难的习惯 爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。 所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。 数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。 3．培养学生认真读题习惯 我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍或者三遍题目，如果还不理解再读两遍。 4、培养自觉订正错题的习惯。 据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。就拿质量单位和长度单位来说，很多孩子竟然把质量单位写成长度单位，或是把长度单位写成质量单位。 5、严格认真，一丝不苟的习惯。 良好的书写应做到书写工整、格式规范。这是提高数学计算正确性的重要因素 1、监督孩子按时完成作业。 首先是抓紧时间不拖欠 （1）迅速开始：时常有家长反映，有些孩子在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又