高中体育与健康课程教学改革设计—常州.pptVIP

高中体育与健康课程田径必修内容的教学改革设计 南京师范大学 体育科学学院 周 兵 目 录 初中与高中体育课程的区别 田径必修内容的教学改革 高中其他技术项目教学的改革建议 初中与高中体育课程的区别 课程标准理念的区别 教学目标的区别 课程形式的区别 教学内容的区别 教学方法的区别 教学评价的区别 课程标准理念的区别 初中课标：课程基本理念 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位 4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 ? 高中课标：课程基本理念 1、坚持“健康第一”的指导思想，培养学生的健康意识和体魄 2、改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性 3、强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习 4、注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础 教学目标的区别 初中体育课程目标： 通过体育与健康课程的学习，学生将： 1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 高中体育课程目标： 通过本课程学习，学生将： 1、提高体能与运动技能水平 2、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活人生态度。 3、加深知识与技能的理解 4、学会评价 5、增强创新能力与体会实践能力 6、形成爱好与专长 7、培养健身意识与习惯 课程形式的区别 初中：必修课，3课时/周 高中：学分制，选项课，2课时/周 教学内容的区别 在体育教学内容方面，转变“以竞技技术为首要内容，不注重运动的人文价值和健康价值”的旧内容体系，实现“强调实用化、生活化、多样化和综合化，体育与健康有机结合”的新教学内容体系。 初中：有助于发展身心健康的各类基础性活动内容。体验与尝试运动技术项目。 高中：选择符合个人特点的运动项目，形成个人运动技能专长，奠定终身体育的技能基础。 教学方法的区别 初中课程改革的重点是教学内容的改革。 高中课程改革的重点是教学方法的改革。其中又以学生学习方法的改革为重点。 初中：体验、尝试 高中：实践、理解、掌握、发展、选择、形成、达到。 教学方法的区别 在体育教学组织与方法方面，转变“以纲为本、以教师为中心、以刚性组织为主，强调统一”旧模式，实现“以学生为中心、灵活多样、强调学生自主学习和学习选择性”的新模式。 （1）学生学法 自主学习，合作学习，探索学习。 （2）教师教法 提倡学生采用适合自己的方式学习 关注心理健康与社会适应能力，良好学习习惯的养成 改变传统竞技技术技能学习的教学模式。 教学评价的区别 评价指标多元化，评价方法多样化。 高中课程内容结构图 必修田径课程的改革思路 为什么学？ ——为何将田径教材列为必修内容 。 学什么？ ——怎样选择与设计田径教学内容。 怎样学？ ——田径教材的学习目标与要求。 为什么学？ ——为何将田径教材列为必修内容 课程性质 田径类课程是以走、跑、跳、投等多种身体练习为基本手段，以健身性、实用性、竞技性练习项目为主要内容，以发展人的基本运动能力和生活生存能力、促进身心健康全面发展为主要目标的基础性体育实践课程。 为什么学？ ——为何将田径教材列为必修内容 课程要求 高中《体育与健康课程标准》中规定，“在运动技能学习中，为了充分发挥田径运动在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要价值，要求学生必须在田径运动模块中必修1学分。” 在高中体育与健康课程中，学生可以自主选择学习内容，但每位学生均必修1学分的田径，这是田径运动的独特价值和作用所决定的。 为什么学？ ——为何将田径教材列为必修内容 课程价值 田径类运动具有基础性、实用性和社会性等重要价值，在高中阶段体育与健康课程的学习中，通过田径类运动的学习与锻炼，可以有效地发展身体素质、培养良好的意志品质和心理素质，为其他运动项目的学习打好基础，也为将来的生活、工作奠定坚实的身心健康发展的物质基础。 基础性 1、以走、跑、跳、投为主要动作方式的田径运动，直接以人的基本运动形式，发展人的基础运动能力，为发展生活、生存能力奠定重要基础。 2、走、跑、跳、投等多种身体练习，对强身健体，发展力量、速度、耐力、协调等身体素质有独特的作用和良好的效果。 3、掌握良好的走、跑、跳、投等运动技能，对学习田径运动项目和其他运动技术项目，提高运动技能，有良好的基础性作用。 实用性 1、日常生活中离不开走、跑、跳、