关于高考命题讲座心得体会.doc

关于高考命题讲座心得体会 本次学习主要是针对高三教师如何有效提升复习的质量，了解命题人意图，出发点，以及如何根据课标进行命题。 首先专家以去年的全国卷（Ⅰ）卷考题的解析几何题为原型，分析了它所考查的知识点，如何降低难度，如何考查学生的数学思维，如何根据课标转化题型，以及同一道题的有着不同的突破点、视野和思路。通过聆听专家的剖析，及时掌握重点、难点以及命题深度。再就是应该从哪些方面来复习，时间上应该怎么来把握。 对于这点专家觉得现在应该抓住这么几点，第一，应该回归教材，回归课本。紧扣考试说明，根据考试说明能力各方面的要求系统的把教材再研读一遍，总结归纳解题方法，提升解题的综合能力。第二，可以把近5年高考试题做一遍或者是看一遍，因为这是最好的资料。不要再翻那些乱七八糟的复习资料了，抓住这两点，实际上就抓住了高考的根本点。高考教材的内容会占到80％左右。第三，要调整好心理状态，因为他自己的观点，在第一轮复习完成之后，能考上什么样的院校，这个成绩已经基本定型了。现在主要打的还是心理战，一定要把心态放平。这样你才能在高考中取得最后的胜利。 后期也就是说复习的重点，一方面回归课本，另一方面要回归到我们高考数学考纲当中，从中间把握一些重点。因为确实考试当中，大部分是基础方面的题型。所以抓住基础，就可以拿到大部分的分值。另一方面专家提到了要回归试卷。还有最重要的还是要摆正心态，因为心态是决定这场“战役”成败的关键因素之一。 另外专家还给我们讲了关于数学高考复习的重点，根据恢复高考30多年来数学命题的情况，他认为，高考命题的重点大约是这么几个方面。第一，函数。中学数学是以函数为纲的，在高考中，函数所占的比重大约是35％左右，所以大家一定要把函数方面的内容复习透彻，充分培养学生的抽象思维，特别是应用问题，这些都是用函数去处理。比如数列、三角函数这些都是函数。第二个重点是立体几何。立体几何中大家一定要注意三垂线定理和逆定理。这两个定理体现了立体几何处理问题的思路。三垂线定理和逆定理。所有奋战在高三一线的老师们都明白，高考命题出来之后，如果没有出现三垂线定理，认为这个题目没有水平。在立体几何中，大部分是在二面角和平面角这个地方考。这也是立体几何的一个难点，也是重点。现在咱们大部分用的是新编教材，这个新教材的特点是知识面广，但是要求的浅了。所以，新加了很多内容。比如向量，向量是高一的内容，向量在高考里，也体现得比较多。特别是在立体几何这个地方，就用A型和B型两个题，高考立体几何在这儿出了两个题目，第一个题目是用向量处理的题目，第二个题目是用原始方法处理的题目。根据这多年的经验，使用新教材以后，高考的这个经验，第一个用向量处理的题目简单。大家在复习的时候要注意用向量处理立体几何问题。 但向量解决立体几何问题不是万能的，一部分题目可以解决，一部分题目不能解决。向量处理问题简单，用向量处理所有立体几何问题，说不定就要翻船，因为有的题目处理不了。先看向量怎么做，用向量做出来，这是一个容易的办法。不再用选原来传统的方法做，这是一个重点。不行，再用传统方法做。对于我们普通班的教学工作，习惯以向量方法为主，建立直角坐标系之后，主要的是转化是计算，所以在这里一些基本公式必须牢记，比如点到面的距离，比如线面垂直就是方向向量与法向量平行，面面垂直就是转化为法向量垂直等等。 总而言之，此次学习对我自身提高很有帮助，对高考命题的思路，对高考考点的把握，对难度的处理有了更深的理解与感悟，这对我今后的发展有很大的指导意义，希望以后有更多的机会能外出交流学习。