《电子商务法规》说课.pptVIP

分组练习 导入新课 新课讲授 导入新课 新课讲授 分组练习 小结 进行总结 电子商务法规开设在大二第一学期，学生在学习了电子商务概论，掌握了电子商务基础知识之后再学习本门课程，不仅能做到课程之间的融会贯通，更能更好的学习该课程，它的后续课程为网店推广、网店客服、数据化营销、电子商务物流，了解一些法律相关的知识，为后续课程起到了支撑作用。 根据上述分析，考虑到学生已有的知识层面，我制定了如下教学目标 为了实现教学目标我进行了如下教学设计 如何处理我们的重难点呢，首先会对课时有明显的倾斜，并在课前进行精心的准备，认真准备教案以及各类资料，做到知识精讲，从易到难逐一突破，进行典型案例剖析，加深学生对知识的理解，再之后为了对重难点进行强化，引入微课或者视频的学习，最后进行多任务练习，做到知行合一，让学生对重难点有一个全面掌握和突破。 针对这样的教学内容需要，所选用的教材是北京交通大学出版社出版的这本《电子商务法规》，这本教材里面是按照项目化的内容设计，并且有相应的案例和项目实训。参考教材是中国国际广播出版社的《电子商务法律及案例》，丰富了教学的案例，通过这两本教材的结合，重新构建课程体系，侧重实践，采用项目制教学，符合高职学生的实际学情。针对这样的教学内容需要，所选用的教材是北京交通大学出版社出版的这本《电子商务法规》，这本教材里面是按照项目化的内容设计，并且有相应的案例和项目实训。参考教材是中国国际广播出版社的《电子商务法律及案例》，丰富了教学的案例，通过这两本教材的结合，重新构建课程体系，侧重实践，采用项目制教学，符合高职学生的实际学情。 为了教学设计的顺利实施，对教学方法和手段做如下设计，首先，教学对象分析，高职学生动手意愿强，思维活跃，不太接受死板教学，并且专业基础薄弱 针对这样的学情，通过项目导向的教学思路，我采用的主要教学方法是案例分析法、任务驱动法、讨论交流法 接下来我为大家模拟一次课的教学内容，融“教学做评”为一体的设计，以“电子签名”为例 首先，通过我播放的故事视频，学生一边欣赏一边感受小白兔和大灰狼的心理斗争，思考大灰狼没有吃到小白兔的原因，导入新课，让学生明白身份验证的重要性，培养学生观察事物的能力，激发学生的学习兴趣。 随后引入案例，分小组讨论生活中我们看到的电子签名方式有哪些，学生讨论之后分享讨论结果，之后老师进行补充说明，并且进行课程精讲。 知识精讲以后，分成3个小组进行情境模拟 第一组准备原告杨先生的模拟短信，制作银行汇款单存单两张，借助网络写出起诉书 第二组准备韩某的答辩状，找出不还款的理由 第三组审查证据，并借助网络写成判决书。模拟庭院现场。 为了实现教学的顺利开展，教学资源与保障条件有以下方面 一、课程地位和作用 二、课程的教学目标 三、教学设计和实施 四、课程教学方法 五、教学资源与条件 目 录 六、课程考核评价 七、课程改革设想 一 、 课程地位与作用 电子商务专业的专业基础课程。 课程定位 培养学生具备从事电子商务 活动的基本法律能力 。 课程作用 《网店推广》 《网店客服》 《数据化营销》 《电子商务物流管理》 《电子商务法规》 《电子商务概论》 前导课程 本门课程 后期课程 二、课程教学目标 素质目标 能力目标 知识目标 素质目标 （1）具有分辨法律问题归属的能力；　　（2）具有依据法律问题的性质寻找相关工具书及案例的能力； （3）具有独立分析和解决电子商务法律问题的能力； （1）诚实守信的职业道德和敬业精神； （2）沟通与交流能力；　　 （3）团队意识和妥善处理人际关系的能力； （1）掌握电子商务法的基本原理； （2）了解电子商务立法概况； （3）掌握电子商务法律分析并解决电子商务实践中相关法律问题 以案例分析来组织实施教学活动 课程设计思路 根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段与方法 三、教学设计与实施 教学项目 教学任务 建议学时 理论 实践 电子签名与认证 任务1:注册网易电子邮箱 2 1 任务2：修改电子文件的生成时间 2 4 电子支付 任务3：申请个人网上银行 2 2 任务4:查询网上银行账户信息 2 2 电子商务消费者权益 任务5:注册支付宝工具 2 2 任务6：了解网上投诉流程及内容 2 1 电子商务安全与网络犯罪 任务7：利用压缩软件对文件加密 2 4 任务8：安装杀毒软件 2 1 电子商务纠纷解决 任务9:搜索各大法院相关内容 2 1 合 计 18 18 教学重难点 主教材 辅助教材 四、课程教学方法 （一）学情分析 活泼、积极性高 优势 学习效率低 劣势