《从头到脚》主题活动总结大三班.docVIP

《从头到脚》主题活动总结大三班.doc

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《从头到脚》主题活动总结 主题说明: 对于自己的身体,幼儿一直充满认识的兴趣。我们需要做的仅仅是创造必要的学习情境,帮助他们了解身体,逐步提升自我认识的水平。 为此,内隐的骨骼、体内脏器以直观的方式巧妙地外显出来;关节、皮肤、腿脚、牙齿的功能,在有趣的游戏中实现了情景化的展示;合理的营养需要、健康的生活方式则在本能需要和理智选择的鲜明对照中,明白了其中的道理。 从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系,本主题的各个活动编制促进健康的多维度脉络;在这一条“健康大道”上,幼儿步步行进,逐渐成长为身心健康的个体。 环境创设: 1.将人体器官图张贴在室内墙面上,供幼儿观看。 2.创设“小医院”,放置听诊器、压舌板、医生的服饰,供幼儿游戏。 3.墙面一角布置“我的牙齿”。把幼儿日常画的“我有几颗牙齿”张贴在墙面上,写上幼儿的姓名,过一段时间,再次观察自己的牙齿是否有变化。 4.牙齿工作图。用拟人化的形式来表现,如门牙画成切刀状,磨牙画成磨牙碎机等。 5.张贴人体每日所需营养结构图。 6.设立“健康加油站”,将幼儿设计的健康食谱装订成册,供幼儿进行角色扮演活动,在游戏中了解怎样才算健康、合理地进餐。 家园共育: 1.结合“营养结构图”和孩子一起制定一周营养菜谱。 2.让孩子躺在一张大大的纸上,爸爸妈妈沿着孩子的身体描下身体的轮廓,然后与孩子一同装饰“自己的身体”。完成后可由孩子带来幼儿园展览,帮助幼儿认识个体的独一无二。 3.家中张贴一张“成长图表”,记录孩子的身高、体重、手印等,让孩子感受自己的成长。 4.家长与孩子一起阅读有关身体的书籍,并与孩子一同谈论身体的话题:如我们的心脏有多大,牙齿是怎样更换的,成人的皮肤和孩子的是否一样等,满足孩子的求知欲望。 区域活动: 1.探索区 提供听诊器感受心跳。 提供放大镜,观察自己的皮肤。 小实验:人的骨骼是空心的。将卷直筒竖放,在上面放书或者其他物体,观察它的承重力。 提供镜子、纸张,照一照、数一数、记一记自己有几颗牙。 提供各种物品。如:石头、木块、塑料薄膜、羽毛、丝绸等,让幼儿用不同部位的皮肤去感受物品的特征。 2.益智区 提供各种积木、镂空底板(与积木底部大小对应)、眼罩,幼儿戴上眼罩 根据底板上的镂空图形放置相应的积木。 提供测量工具,测量自己的腰围、身高、体重等。 运用自制的身体模型拼板,正确摆放内脏器官。 提供自制人体消化线路图,设计成走迷宫的形式,说说吃下去的东西去哪里了。 提供有关人体的彩色书籍,供幼儿阅读。 3.表演区 小医院游戏。可模拟体检情景。 表演手指游戏。 镜面游戏。两幼儿用镜面原理相互模仿对方的动作。 4.美工区 提供纸张等各种材料,供幼儿制作人体的器官。 提供各色水彩笔,自选某一关节处,利用关节的屈伸进行想象、创作、表演。 幼儿尝试绘制人体结构图、健康宣传图等。 教学活动: 有趣的检查 【活动目标】 1.初步认识人体的某些健康体征。 2.了解体检的部位及方法。 【活动准备】 1.幼儿活动材料第二册第25—28页。 2.有利于烘托体检情景的白大褂和体检(记录)器械 【活动过程】 各种各样的病人 1.妈妈带小猫去医院检查身体,小猫觉得那真是一次有趣的检查。你想知道小猫在医院里看到了哪些有趣的事儿,医生的检查时多么有趣吗? 2.教师讲述故事第一部分 3.小猫看见了哪些有趣的病人?他们为什么到医院来看病? 有趣的检查 1.大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿?他给小猫检查了哪些地方?怎样检查的? 2.教师讲述故事第二部分 3.奇妙的听诊器。医生的听诊器是用来干什么的?为什么很奇妙?心跳的声音是怎么样的? 4.神奇的“电筒”。喉咙和耳朵里黑洞洞的,眼睛里有很多的血管和神经,医生用什么东西来检查。 5.痒痒的检查。医生摁小猫的肚子,小猫为啥笑起来?如果肚子这儿有病,医生摁下去会觉得怎么样? 6.小锤轻轻敲。医生的小锤敲了敲小猫的膝盖,小猫的脚怎么样了?如果小猫的脚弹不起来,他的脚就怎么样了? 7.挠挠脚底板。人的脚底有很多神经,一挠就会痒痒的。如果挠上去不痒了,神经就怎样 8.小猫的身体检查太有趣了,我们再听一遍故事。 9.教师完整讲述故事。 我知道的身体检查 1.你检查过身体吗?医生是怎样给你检查的? 2.引导幼儿说说医生是怎样给自己(或他人)检查身体的,检查了哪些部位,用什么器械、什么方法来检查。 从头唱到脚 【活动目标】 1.认识身体的各个部位。 2.有趣地演唱歌曲,学习模仿歌词。 【活动准备】 大鼓 【活动过程】 从头说到脚 1.我们的身体上有什么?我们一起来从头说到脚好吗? 2.幼儿边拍手,边有节奏、有顺序(从上到下)地说说自己的身体部位:我的头、我的肩、我的胸…… 3.幼儿两两对坐,边说边拍对方

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