新课程汉语教学论》辅导讲稿.pptVIP

八、汉语课程评价 6．汉语教学过程评价： 阅读教学评价 朗读教学评价 默读教学评价 精读教学评价 口语教学评价 听力教学评价 口语交际评价 写作教学评价 （289-328页） 九、多媒体汉语教学课件制作（略） 十、汉语教师的素质和能力 1．教师必备的素质和能力（342-346页） （1）全新的教育理念 十、汉语教师的素质和能力 （2）全面的知识基础 语言学和汉语知识 跨文化交际学知识 课程论知识 教育心理学知识 教育管理学知识和现代教育技术知识 自然科学知识和生活常识 十、汉语教师的素质和能力 1．教师必备的素质和能力（342-346页） （1）全新的教育理念 十、汉语教师的素质和能力 1．教师必备的素质和能力（342-346页） （3）完善的教学能力 设计课堂教学的能力 组织教材的能力 言语表达能力 十、汉语教师的素质和能力 1．教师必备的素质和能力（342-346页） （3）完善的教学能力 设计课堂教学的能力 组织教材的能力 言语表达能力 十、汉语教师的素质和能力 1．教师必备的素质和能力（342-346页） （3）完善的教学能力 组织教学的能力： 正确选择运用教学方法的能力； 调节课堂气氛，调动学生积极性的能力； 教学媒体使用的能力； 交流合作能力 十、汉语教师的素质和能力 1．教师必备的素质和能力（342-346页） （3）完善的教学能力 组织教学的能力： 正确选择运用教学方法的能力； 调节课堂气氛，调动学生积极性的能力； 教学媒体使用的能力； 交流合作能力 十、汉语教师的素质和能力 1．教师必备的素质和能力（342-346页） （4）教学研究能力 十、汉语教师的素质和能力 2．汉语教师知识结构的调整 （347-350页） 3．提高汉语教师素质的途径 （350-351页） 《新课程汉语教学论》辅导学习讲稿 方晓华 一、学习内容 对以下内容要求重点掌握 （1）新课程改革的理念和汉语新课程 （2）汉语课程标准 （3）最新第二语言教学法：交际法和任务型教学法 （4）汉语教材分析和课程资源开发 （5）汉语新课程的学习理念、学习方式、学习策略 一、学习内容 对以下内容要求重点掌握 （6）汉语课堂教学和教学设计 （7）汉语知识学习和汉语能力培养的具体方法 （8）汉语课程评价的常用方法 （9）多媒体汉语教学 （10）汉语教师素质要求和自我提高达标 二、新课程改革 1．新课程改革实施的背景（第6——10页） （1）时代发展的要求 （2）各国课程改革的启示 （3）我国传统教育的弊端 二、新课程改革 2 ．新课程改革的基本理念 （第36——41页、第86——89页） （1）全人发展的课程价值取向 （2）课程是经验 （3）教材是范例 （4）教室是实验室 二、新课程改革 2 ．新课程改革的基本理念 （5）教学是对话交流和知识创新活动 （6）教师是研究者 （7）学生是知识建构者 （8）家长和社会是教育伙伴 二、新课程改革 3．新课程改革提倡的学习方式（第91——99页） 自主学习 合作学习（重点掌握） 探究学习 二、新课程改革 3．新课程改革提倡的学习方式（第91——99页） 发挥首创精神、将知识外化和实现自我反馈是自主学习的三要素 建立异质学习小组，明确学习任务，监督检查学习过程，小组汇报和组际竞争是合作学习的主要内容。 确定研究任务，搜集资料，逐步实施研究，分析研究结果，总结反馈是探究学习的步骤。 二、新课程改革 4．汉语新课程的学习策略（第101——109页） 信息选择材料 高效记忆策略 信息编码策略 阅读理解策略 调控策略 学习动机的优化策略 三、汉语课程标准 1．汉语课程的性质和特点（第14——22页） 2．汉语课程标准的结构和内容（第25——26页） 三、汉语课程标准 3．汉语课程目标（第26——28页） 知识和技能目标 过程和方法目标 情感态度和价值观目标 4．汉语新课程实施建议（第28——35页） 四、语言教学法 1．粗略了解各教学法流派基本方法 2．重