校园文化建设优秀项目申报材料.doc

校园文化建设优秀项目申报材料 中华传统文化教育馆 兴塔小学 教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育馆”为内容打造校园文化建设特色化。 一、指导思想： 中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成校园文化建设特色，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。 二、总体设计 中华传统文化教育馆是根据新教材改革要求以及目前农村小学思品教育现状而建设的，是集实践、体验与展板、电子教材、纸质教材为一体的教育实践、体验的活动馆，让学生主动学习、互动参与，知行合一，体验学习，快乐学习。教育馆的建设，对学生的思想品德、行为习惯、世界观形成等方面有很大帮助。 三、意义 传统文化是文化之根，民族之魂。传统文化经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。它不仅是中华文化的学术基础，安邦治国的根本韬略，更是教化道德、构建和谐社会的重要载体，在大力进行社会主义精神文明建设的今天，传统文化精粹越来越受到重视，特别对学生的日常生活道德教育方面，越来越体现出它的重要意义。教育实践证明，要增强德育教育的实效，不能急功近利，更不能舍本逐末，而必须以行之有效的载体来培植土壤，才能使道德生根发芽。传统文化是我们落实道德教育的最有效载体，是我们培养“君子”、“淑女”的不二途径，所以传统文化为载体来提高学生的日常生活道德水平，不仅切实可行，而且具有无可比拟的优越性。我校在学生中开展传统文化教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。 四、建设目标 以“中华传统文化导读”为主线，以“中华传统文化教育馆”为载体，引导广大学生从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求。通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。 五、主要内容 传统文化浩如烟海，我们无法穷尽，我们的中华传统文化教育馆，只是选取了具有代表性的“神话传说、诗经、易经、儒家、墨家、道家、法家、兵家、汉赋、唐诗、宋词、明清小说、戏剧、佛教、琴、棋、书、画、中医、武术、京剧、汉字、蒙学、传统节日”等二十多个主题做为传统文化馆的内容，让同学们沿着历史的长河轻声漫步，汲取她五千年文明的精华，让华夏文明更好地在我们手中继承和弘扬。 六、原则 遵循优秀传统文化教育与社会主义核心价值体系教育相统一，与小学全面加强思想品德教育相结合，与广大小学生良好行为习惯养成教育相融合，与培育积极向上富有特色的学校文化相衔接的原则，探求现代文明背景下中华传统文化教育的新模式，探索在特色校园文化背景下的优秀传统文化教育教学实践新途径。 七、实施方法 1、考察式参观学习 组织学生进展馆参观学习，通过参观让学生对中华传统文化有一个初步了解，激发学生兴趣。 2、主题式实践体验 根据《中华传统文化教育馆》中内容，分为二十多个主题，分主题进行学习、实践活动。对每一主题先制定教育活动方案，围绕方案开发相关校本教材，设计并组织相关实践活动，包括：主题探究、动手制作、表演展示、网络视频等。 3、渐进式分层推进 在每一主题教育开展时，根据学生不同年龄差异，提出不同的要求、设计不同活动，分层要求，渐进式推进。 八、实施步骤 （一）建设阶段（2013年7月～～2013年8月） 1、成立领导小组，制定建设方案，收集中华传统文化教育资料。 2、邀请专家论证。 3、建成“中华传统文化教育馆”。 （二）实施教育（2013年9月～～ ） 1、在全校范围内开展“中华传统文化教育”活动，制定教育活动方案。 2、校本课程开发：完成校本教材的开发。 3、校园文化建设