今天我们如何做护理.pdfVIP

今天 我们应该怎样做护理？ (一) 深圳市人民医院 马晓华 1 国护理发展的重大契机 2011年3月8日国务院学位委员 会和教育部发布一级学科目录，护 理学成为与临床医学并列的一级学 科。 什么是一级学科？ 一级学科是具有共同理论基础或研究 领域相对 致的学科集合。有共同理论基 础/有确定的研究对象/有若干可归属的二 级学科/形成相对独立、自成体系的理论、 知识基础和研究方法/在本学科领域和方 向内开展了较长时间的科学研究和人才培 养。 一级学科对护理发展影响深远 护理进入更高的科学殿堂。国家给予 护士成为专家、教授、院士的可能 至今已有部分高等院校附属医院已经 取得独立的护理学硕士/博士学位授 权一级学科点。 4 护理学科发展方向 尽快确立护理专业的领域和方向。 建立临床护理的二级或三级 分支学科，形成临床护理领域的 专科护理方向,培养 专科护理”领 域的护理学人才。 2012 3月8 日 5 广东省护理管理干部培训2012 目前护理模式下护理的现状 专科概念不清。 护士心中只有医嘱：依赖医嘱工作，护士高 度关注患者的打针发药， 少思考如何提高 患者的护理成效。 社会与病人的感觉：护士是不需思维的，会 打针就行；照顾病人，护工比护士更实惠； 专业角色：靠年份和论文晋级的高级职称， 大部分不是真正的临床护理专家。 目前护理模式下护理的现状 目前护理模式下护理的现状 F 管理上：高度统一的规章制度、高度统 F 管理上：高度统一的规章制度、高度统 一的检查标准，往往过分强调统一，忽 一的检查标准，往往过分强调统一，忽 略了个性化 略了个性化 F 执行中：护士背 常规指引”而不是用 常 F 执行中：护士背 常规指引”而不是用 常 规指引”，常规变成约束临床工作的枷锁 规指引”，常规变成约束临床工作的枷锁 我们护理的教育培训现状 学校的教育：以 记忆”为主导的测试。 临床的教育培训：与临床护理需求分离 护士的临床思维定势：以病种、护理常规和 标准护理计划去解决病人的问题；很少去独 立思考、主动思维和个性化解决问题。 有几个问题需要我们去思考 1. 床护理工作模式的改变，我们的工作与 过去有什么不同？ 主动 积极 主动 积极 2.医生是 床思维? 希望 成就感 希望 成就感 负责 负责 被动 执行 被动 执行 3.护士是 床思维?