心理健康教育讲座(小学).pptVIP

关爱成长，呵护心灵 ——心理健康教育漫谈 皖西学院 许纯玲 什么是心理健康？ 什么是心理健康教育？ 我在心理健康教育中做什么？ 一、什么是心理健康？ （一）心理健康的概念 （二）心理健康的标准 （三）心理健康的影响因素 （一）心理健康的概念 心理健康：指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。 （二）心理健康的标准 1、智力正常 2、较好的社会适应性 3、具有健全人格 　 4、情绪和情感稳定，能保持良好的心境 5、有健全的意志和协调的行为 6、心理特点符合心理年龄 （三）心理健康的影响因素 1、生物因素（遗传、生理功能的改变、疾病、生物年龄、性别） 2、社会因素（相关的生活事件、人际关系及所处的生存环境；社会文化比如道德、风俗、习惯；心理应激、个人生活方式、社会支持系统） 3、心理因素（认知、情绪、经验系统） 二、什么是心理健康教育？ （一）心理健康教育的概念 （二）心理健康教育与德育 （三）心理健康教育与心理辅导、心理治疗 （一）心理健康教育的概念 心理健康教育：是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理健康教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。 （二）心理健康教育与德育 有三个“打鱼人”，聚在一个河潭边钓鱼，钓鱼时发现有人在上游被水冲进水潭挣扎着求救。于是救人……又一个被冲下来的人……又一个……三个打鱼人手忙脚乱，难以兼顾和应付。 此时，一个打鱼人离开现场去了上游，去劝说人们不要在这里游泳，并且在入水处插上木牌以示警告。可是仍有无视警告者被冲进水潭。 后来，一个打鱼人似乎醒悟了，他去做了另一项工作—教人们游泳，因为有了好的水性即使是被冲下深水或急流中，也能独立应付 三、我在心理健康教育中做什么？ （一）我应该做什么？——角色定位 （二）学生心理存在问题吗?存在哪些问题——存在问题 （三）为什么会产生这么多的心理问题?——原因 （四）这些心理问题有哪些影响?——意义 （五）怎样解决?——教育对策 （一）我应该做什么？ “一切皆有可能”——只要我肯付出 “心有余而力不足”——我不是心理学专家 ——良师益友 （二）学生心理存在问题吗?存在哪些问题——存在问题 学业问题：适应不良；厌学；学习困难；学业压力大 人际关系问题：师生关系问题；同伴关系问题；亲子关系问题。(同质性、趋上性、向师性） 人格发展问题：人格处于逐步发展中，自我概念与自尊的形成 情绪问题：抑郁、焦虑、恐惧、无安全感、自控力差，任性、冲动。 （三）为什么会产生这么多的心理问题?——原因 1、生物因素——年龄 2、社会因素——社会支持系统 3、心理因素——认知、情感、耐挫折能力 （四）这些心理问题有哪些影响?——意义 1、适应性影响 2、发展性影响 （五）怎样解决?——教育对策 基本原则 主要内容 主要途径 常用方法 （五）怎样解决?——教育对策 基本原则 主要内容 主要途径 常用方法 （五）怎样解决?——教育对策 基本原则 主要内容 主要途径 常用方法 （五）怎样解决?——教育对策 基本原则 主要内容 主要途径 常用方法 1、创造和谐愉快的环境 2、构建民主型师生关系 3、培养学生良好个性 4、塑造学生良好的行为 1、创造和谐愉快的环境 （1）教师应保持乐观向上的情绪。教师悲观丧气、怨天尤人、伤心失望，都会给学生的心灵蒙上阴影，所以要以积极乐观、向上的情绪去感染孩子 （2）建立和谐、默契的师生关系，给孩子创造一个轻松、愉快的生活环境 （3）经常和学生进行情感交流，关注学生的成长过程 2、构建民主型师生关系 （1）尊重学生。孩子是一个独立的人，有自己认识事物的方式、方法，有自己的情感需要 （2）礼待学生。在孩子犯错之后，应及时给其讲明道理，在自己讲错话、做错事之后，也要勇于向孩子承认错误 （3）赞赏学生。当孩子取得成绩或有点滴进步时，要表示祝贺或给予表扬鼓励。 3、培养学生良好个性 （1）培养独立性。尽可能地让孩子动手、动脑，做自己力所能及的事情 （2）磨练顽强意志，培养战胜失败的技能。利用各种挫折情境来磨练他们的意志，同时也教给他们一些积极的战胜失败挫折的策略 （3）培养孩子与人合作的意识。使他们学会交往、合作，懂得尊重、理解和宽容别人。 （4）体验成功。要创造条件让孩子体验成功，培养孩子的自信心。 4、塑造学生良好的行为 （1）塑造学生良好的行为基本策略 （2）塑造学生良好的行为一般程序 （1）塑造学生良好的行为基本策略 强化：某个行为反应所随后伴随的刺激，可以增加该行为出现的次数或频率。 惩罚：某个行为反应所随后伴随的刺激