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社会工作实务 课程整体设计 义乌工商职业技术学院 人文旅游分院 主讲：贾少华 课程整体设计说明内容 一、课程建设概况 课程建设： 2005年：社区管理与服务专业开始招生 2006年：社会工作实务课程被列为院级重点课程建设 2008年：社会工作实务课程被评为浙江省省级精品课程 2009年：社区管理与服务专业被列为院级重点专业 2009年：《社会工作实务》教材列入浙江省重点规划教材 一、课程建设概况 师生情况 学生：已毕业学生两届70人，在校149人 教师：课程组共有教师10人，其中专职教师8人，教授2人，副教授2人，讲师4人。聘请行业专家担任兼职教师2人，双师型教师比例达到90%。 教师队伍中：课程负责人贾少华教授是全国优秀教师、浙江省高校教学名师，李慧玲教授是浙江省高校教学名师，徐美燕副教授是浙江省教坛新秀。 二、课程设计思路 课程定位 社会工作实务是社区管理与服务专业的核心主干课程。 课程目标：培养具备“爱众亲仁”的社会工作价值观，熟练掌握社会工作实务核心技能，能及时回应社区居民服务需求，为社区内不同人群提供直接的专业服务，并藉以专业的服务提升社区管理品质的高素质技能型社会工作人才。 二、课程设计思路 课程作用 二、课程设计思路 课程设计理念与思路 （1）行业专家参与课程内容开发设计 二、课程设计思路 二、课程设计思路 二、课程设计思路 三、课程教学内容 三、课程教学内容 模块一：社会工作通用过程（6个情境，17个 工作任务，按照工作过程整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化） 社会工作通用过程.doc 实训情境一：接案.doc 学习指导：接案.doc 三、课程教学内容 模块二：社会工作实务领域（设计15个典型，来自现实生活的教学情境，对社区实务工作常见领域进行覆盖，用PBL模式进行教学，这一模块分小组进行，由五个主讲教师分别带领，学生可以凭兴趣选学其中的三个情境） 项目一、贫困家庭救助.doc 三、课程内容选取 模块三：社会工作综合实训（要求学生深入社区，在专业教师指导下根据社区需求设计合适的社会工作服务项目，并加以实施。通过项目实施提高学生的综合实务能力） 三、课程教学内容 四、课程教学方法 四、课程教学方法 四、课程教学方法 四、课程教学方法 四、课程教学方法 （1）任务驱动教学法 （2）角色仿真扮演法 （3）典型案例示范法 （4）启发式教学法 （5）小组讨论法 （6）游戏教学法 五、课程实训条件 1.校内实训条件 （1）社会工作实训室 五、课程实训条件 1.校内实训条件 （2）将学校视作特殊“社区”锻炼学生 五、课程实训条件 1.校内实训条件 （3）以学生社团“爱心社”为平台进行实训 五、课程实训条件 五、课程实训条件 （1）实训基地： 目前在义乌市有七个社区成为我们的专业实训基地，它们分别是义乌市江滨社区、孝子祠社区、临江社区、鸡鸣山社区、东洲社区、建设社区、全国新农村建设示范村七一村。 五、课程实训条件 五、课程实训条件 五、课程实训条件 五、课程实训条件 （2）与义乌市其它20余个社区，民政局、义乌市团市委、福利院、养老院、民工子弟学校、救助站、聋哑儿童学校、义工之家等建立了联系，接受学生实习实训。 五、课程实训条件 五、课程实训条件 乐龄工作站 六、课程教学特色 六、课程教学特色 六、课程教学特色 六、课程教学特色 （1）教师服务 六、课程教学特色 六、课程教学特色 （2）乐龄工作站 六、课程教学特色 六、课程教学特色 （3）新农村建设 六、课程教学特色 （4）留守儿童成长计划 模块三社会工作综合实训 模块二社会工作实务领域 模块一社会工作通用过程 职业核心能力 职业综合能力 职业扩展能力 工作过程导向 问题导向 行动导向 职业性 开放性 实践性 社会工作价值观 1.多重模式教学 教师提问 分享讨论 2.参与式工作坊 角色扮演 教师讲解 2.参与式工作坊 3.服务地方社会 2008年5月29日《金华晚报》八版报道徐美燕副教授在义乌市场社区交流工作 董海宁老师为社区工作人员上培训课 陈宇鹏老师带领学生在七一村参与新农村建设 3.服务地方社会 3.服务地方社会 3.服务地方社会 * 4 1 2 3 5 6 课程建设概况 课程设计思路 课程教学内容 课程教学方法 课程实训条件 课程教学特色 对学生职业能力培养起到关键作用 有效促成学生职业素养养成 通过课程建设服务地方社会 1 2 3 课程设计理念与思路 课程设计理念与思路 （3）社区实务工作者职业能力分析 课程设计理念与思路 （4）有利职业能力形成的课程策略 1.课程内容选取标准 2.教学内容