《亲亲我的脸》-主题活教案.docxVIP

《亲亲我的脸》?主题活动教案 第一周(12月1日——12月5日)? 活动（一）? 活动名称：《小脸蛋》? 活动目标：? 1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。? 2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。? 活动准备： ?1．学习单：《小脸蛋》? 2.水笔人手一支。? 活动过程：? 请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。? ——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）? ——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）?——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等） ?1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们仔细地观察，真实地记录。? ——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。? 2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。? ——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？ ?3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。? 4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。? ——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。? ——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃 活动（二） ?活动名称：《老师的脸》? 活动目标：? 1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。? 2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。 ?活动过程:? 一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。? 二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。 ?三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。? 活动（三） 活动名称：《单眼皮、双眼皮》?活动目标:? 1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。 ?2.尝试进行简单的统计。? 活动准备：?白纸、水笔。 ?活动过程：? 了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。? ——在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?? ——按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）? 二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。? ——你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？? ——你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。 ?——刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？? ——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？如果不一样，为什么？你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？? 三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。? 活动（四）? 活动名称：《猜猜我是谁》? 活动目标：? 1.进一步观察同伴的脸部特征。? 2.有条理地讲述猜测的理由。? 活动准备：? 1．大的纸袋若干个。 ?2．大块的布。 ?活动过程：? 一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。? 二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。? 活动（五） ?活动名称：《亲爱的护士小姐》 活动目标：? 1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。 ?2.感受故事的幽默情绪。 ?活动准备：?1.故事大书：《亲爱的护士小姐》。 ?2.DVD：《亲爱的护士小姐》。 ?3.故事纸偶：《亲爱的护士小姐》。 ?活动过程：? 欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》，了解故事的基本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。? ——故事里都有谁呢？? ——第