《去年的树》第二课时课件.ppt

人教版小学四年级语文上册 授课人：陈莲凤 学习课文（1-4自然段） 1.自由读课文。 2.从哪些句子可以看出小鸟和大树是好朋友？ 3.春去冬来，小鸟必须离开大树，它们说了什么？ 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 “再见了，小鸟！明年春天 请你一定回来，还唱歌给我听。” “好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！” 学习课文（5-14自然段） 1.鸟儿回来找它的朋友时会边飞边想什么？ 2.当鸟儿没见着大树时到底怎样做？（角色演） 3.小鸟为什么问树根大门？ 4.从这两句话你体会到了什么？ 鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向村子里飞去。  “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍到，拉到山 谷里去了。” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里。” 学习课文（15-17自然段） 1.齐读课文。 2.小组讨论： 第一次鸟儿盯着灯火“看了一会儿”，仿佛在说：“　　　　　　　　　　　　　　　　”。 第二次鸟儿对着灯火“看了一会儿”，仿佛在说：“　　　　　　　　　” 3.这两个“看”字分别说明了什么？ “鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。” “唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。”她又想说什么？ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏ 她想说什么？ 两个看字饱含了鸟儿对树怎样的情感？ （无比的深情和留恋） 课堂总结 1.小鸟带着淡淡的伤感飞走了，它留下最宝贵的东西是什么？ 2.学完了这篇童话故事，你懂得了什么？ 3.从小鸟对树的友情中，我们认识到了什么？（小组讨论） 鸟儿想对大树说什么？ 树，我履行了我的承诺，唱起了去年的歌，不知道你听见了吗？虽然你离开了我，但是我依然把你铭记在心中。虽然他们夺走了你的生命，但夺不走你的心，夺不走我们的友谊。我们的友谊不会随着时间而变化，我们的友谊将会万古长存！你点燃的灯火虽然熄灭了，但是你我的友谊将永远在我心中熊熊燃烧！  　读了这篇感人的童话，你一定有很多话要说，想对谁说呢？ 我想对鸟儿说： 我想对大树说： 我想对伐木工人说： 我想对人们说： 我想对自己说： 小练笔 我有很多话想跟鸟儿说： 鸟儿，你和大树相处的日子是多么美好呀！你们两个之间的友谊是多么深啊！你也非常诚实守信，你答应明年再唱这支歌给树听。这一年到了，你也为了实现自己的若言而飞回来了。当你得知树被伐木工人砍了，我也看得出来，你也非常伤心和焦急。在你三次询问里我听的出来，你是越来越焦急了。但当你看到用好朋友的身体点燃的灯火时，你又是多么激动呀！接着你为了实现自己的若言，又唱起去年的歌给灯火听。我想，你那么诚实守信，以后一定会有更多的鸟儿来跟你做朋友的。 你为了遵守诺言，为朋友唱歌，经过千辛万苦找到了已被燃烧变成灯火的树朋友。  鸟儿呀，你不要痛苦也不要悲伤，你的树朋友是伟大的，它为了人们变成了火柴，让人们有了光明。 小鸟你真好，要是我是树的话，我一定非常非常感谢你。你千里迢迢赶来，就为了实现为树唱歌的诺言。你费尽周折要找到树朋友，真是一个很好的朋友。  我一定会向你学习，做一个信守诺言，珍惜友情的孩子。 本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友 ——树的经过，赞扬了鸟儿（信守诺言、珍惜友情）的品质。 课文回顾 文章蕴含了怎样的道理？ 自测题 1、看拼音写词语。 méi yóu　　　　 　fá　mù　　 （　　　　　） （　　　　　） 　 shèng　xià　　　　 róng　huà （　　　　　）　　　 （　　　　　） ２、组词 代（ ） 乘（ ） 煤（ ）融（ ） 伐（ ） 剩（ ）某（ ）隔（ ） 3、根据课文填空。 本文通过________展开故事情节，推动故事发展。全文一共有_________次对话。第一次是_________跟_________对话，第二次是________与_________的对话，第三次是________与__________的对话，第四次是_________与_________的对话。从它们的对话中，我懂得了_________________________________________________