《列夫·托尔斯泰》公开课课件.ppt

扫除拦路虎 Yǒu??? zhì???? dùn??? gù?? xuān?? xī?????? rú?? 黝 黑?? 滞留? 愚钝?? 禁锢?? 轩昂?? 犀利?? 侏儒?? gān gà chì làn?? gòu 尴 尬?? 炽热? 粗制滥造? 藏污纳垢 ? hàn???????? huáng??? àn????????? mào ?yín ? 颔首低眉? 诚惶诚恐?? 黯然失色? 广袤无垠 ? sì??? liǔ??? rán? quán?? ? jiá?? ?zī? 酒肆? 一绺? 长髯?? 鬈发? 两颊? 胡髭 ?? qióng bǐng? zèng? zhòu? càn????? cāo 穹顶??? 屏住? 锃亮?? 甲胄??? 粲然 ? 粗糙 本文写了什么？课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？ 思考： 全文有几个自然段？每个自然段分别写什么内容? 每部分各写什么内容? 我的收获 肖像描写是刻划人物的重要方法。最主要的是要形、神兼备。 本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。 第一部分（第1～5段），刻画托尔斯泰的外貌特征。 第二部分（第6～9段），描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 第一段：须发的特点 第二段：面部轮廓、结构 第三段：面容表情 第四段：长相平平 第五段：外貌令人失望 第六段：目光犀利 第七段：蕴含丰富情感 第八段：眼睛具有威力 第九段：眼睛的犀利 与人生的不幸 外貌特征 眼光犀利 深邃的精神世界 列夫·托尔斯泰 第一部分 第二部分 自学目标 １　感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情 ２　品位用夸张与比喻描写形貌的写法． ３　体会课文采用先抑后扬手法的艺术效果． 第二课时 第二课时 自学指导 １读课文，揣托尔斯泰独特的形貌特征． ２找出运用夸张比喻手法描写托尔斯泰的句子品读． ３作者在课文前半部分为什么描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌？ ４作者为什么着力描写托尔斯泰的眼睛　？ ５体会采用先抑后扬手法的艺术效果． ６拓展思考． (1)找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句. 如“托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子.” “留给人的总印象是失调、崎岖 、平庸,甚至粗鄙.”“托尔斯泰并 没有自己独特的面相,他拥有一 张俄国普通大众的脸,因为他与 全体俄国人民同呼吸共命运.” (2)从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句,并品评其表达效果. 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 须发： 眉毛： 像是用刀胡乱劈成的树柴. 额头： 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 皮 肤： 一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌的样子。 鼻子： 犀利的目光，像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 目光： 比喻、夸张 张 的效果 比喻效果： 形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。 夸张效果: 在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。使特征更鲜明，且使人产生联想。 用简单的语句来概括托尔斯泰以下方面的特点: 须发： 面部： 表情： 长相： 身材： 眼睛: 多毛的脸庞、浓密的胡髭 失调、崎岖、平庸、粗鄙 忧郁、消沉 普通大众的脸 矮小敦实、侏儒 犀利的目光 丰富的感情 课后研讨1: 作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸 甚至丑陋的外貌，是为什么？ 写他平庸甚至丑陋的外貌 是为了反衬他灵魂的高贵， 反衬他的眼睛精美绝伦。 运用先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。 理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛? 1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 高尔基这句话运用夸张恰当地很好地、道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 课后研讨 2.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨