（本科论文）之美国英语教材内容比较：以PEP新版教材与美国加州reading..docx

经典文档 下载后可编辑复制 美国小学母语教材与中国小学英语教材内容比较：以 PEP 新版教材与美国加州 r eadi ng wonde r s 为例 摘 要 随着现代社会国际化发展，英语这一重要的信息载体其重要性日益突出, 成 为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。在基础教育发展战略中, 英语教育是 公民素质教育的重要组成部分, 并被摆在突出的地位。英语教育需从基础抓起已 成为全球共识。新中国诞生以来，我国的小学英语教育在不断改革与创新中取得 骄人的成绩。然而, 英语教育的现状尚不能完全适应我国经济建设和社会发展的 需要, 与时代发展的要求还存在差距。主要体现在以下几个方面: 语言观的理解还 不深刻, 将英语仅仅视为一种工具, 而忽视或无视其人文性; 应试教育依然盛行, 素质教育喊得轰轰烈烈, 应试教育搞得扎扎实实; 学生学习策略有待提尚; 跨文化 父际能力有待提局; 地区、学校和个体间差距加大。进一步全面深化英语课程教 材改革迫在眉睫。 本研究通过比较中美小学英语教材内容，探讨两国小学英语教材的内容特 点，分析中美小学英语教材内容的共同点和差异之处，在此基础上，对我国小学 英语教材内容的改革提出一些建议。短，取其精华，去其糟粕，以便为英语教学 实践者以启发。笔者认为对中美TESOL专业课程设置分析比较是极有意义的，同 时对于自己的教学方法认识、实践、成长也是有意义的。 关键词：小学英语；教材内容；母语教材；PEP新版教材；r eadi ng wonde r s 目录 摘要 I 目录 II 引言 1 一、绪论 1 （一）研究的基本内容 1 1. 研究的背景及意义 1 2. 研究的内容 2 3. 研究的方法 3 二、教材内容比较研究的理论基础 4 （一）中国小学英语教材和美国英语母语教材发展过程 4 （二）中国小学英语教材 PEP 和美国 READING WONDERS 编写依据分析 4 （三）中美教材比较分析的理论基础 7 1. 课程理论基础 7 2. 全语言教学理论 9 3. 阅读教学理论 11 三、中国小学英语教材 PEP 和美国 READING WONDERS 教材内容比较 12 （一）中美教材简介 12 （二）中美教材语言知识要素安排比较 13 （三）中美教材语言能力活动设计比较 14 （四）中美教材语篇教学活动设计比较 18 四、总结、启示与建议 19 （一）比较研究的结论 19 （二）中国小学英语教材内容改革的建议 19 参考文献 20 引言 教 教材是联系的中介媒体教学, 教师的教学和学生的学习活动是通过内容和实 施和实现过程。母语在我国中小学的教材有一个广泛的选择也陈旧落后, 质量差, 和许多其他问题。母语教材作为母语课程的内容载体, 是一个老师, 教授基础和与 母语知识和文化, 也是班上一个学生的基本语言知识的主要来源。因此, 迫切需要 改革和建设的母语我国中小学的教科书。从母语阅读教材出版的美国斯科特富文 化事业公司, 它是通过六年级学前( 活跃- Gr ade 6) 学生的水平。斯科特富文化事 业是世界著名教育出版公司培生教育( 皮尔森教育: 四是最大的出版集团在美国, 约占 25%的美国中小学教材出版市场) 发表了一份特别的容易阅读的下属的子公 司。本文选择了阅读街教材不仅在美国斯科特富文化事业公司代表, 和在美国的 母语教育的专业人士广泛的肯定和认可。希望通过深入分析和研究, 不仅可以给 母语教学工作者提供参考和帮助, 并且可以帮助中小学语文课程改革和建设。 一、绪论 （ 一 ） 研 究 的 基 本 内 容 个社会英语教育越来越多的关注。世界环境教育英语课程改革提出了多样化、全 面、实用和个人运动, 变得越来越多样化, 社会化, 适应和教学成 个社会英语教育越来越多的关注。世界环境教育英语课程改革提出了多样化、全 面、实用和个人运动, 变得越来越多样化, 社会化, 适应和教学成为必然。同时, 因为国际人才与国际视野和多元文化意识的需求也不断增长, 学习欲望和学术交 流机会越来越多, 有很多交流, 交换学生和访问学者和教师甚至出现联合学校和 组织、教育国际化的方向发展。这使得国家联合和共同编写教材是可能的和必要 的。 我国实施新课程改革的任务是激发和培养学生的学习兴趣, 使学生建立自信 心, 心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精 神, 使学生掌握一些基本的英语知识和听、说、读、写技能, 形成综合语言运用能 力, 培养观察、记忆、思维、想象力和创新精神, 了解中西文化差异, 形成健康的 人生观, 培养爱国主义精神, 奠定良好的基础学生的终身学习和发展。英语教学在 新课程改革要求改变过去解释高度重视语法和词汇知识和教学, 以及忽视对学生 实际语言运用