皮亚杰的生平与思想来源.ppt

（二）自然科学背景 1.生物学的影响 皮亚杰是以一名生物学家而开始其学术生涯的。他全部研究工作中的一条红线，正如英海尔德指出的，就是力图寻找一种能够说明生物适应和心理活应之间的连续性模式。同时，他还一直探索如何架设一条从生物学通向认识论的桥梁。 2.布尔代数、符号逻辑和控制论的影响 皮亚杰用布尔代数中的群(group)、格(lattice)等概念作为形式化运算结构的模型；用现代符号逻辑中的运算概念作为认知结构的基本元素；用控制论的模型（或模式）(model)解释认知发展最重要因素平衡化(equilibration)的调节机制。 （三）心理学背景 1.欧洲机能主义心理学思想的影响 欧洲机能心理学和美国机能心理学一样，也坚持心理、意识是有机体适应环境的产物。 2.格式塔学派和精神分析的重要影响 在皮亚杰之前，完形理论也许是心理学中最富有成果的结构理论。在皮亚杰学说与格式塔理论之间我们可以找到一些共同点：(1)主张既研究行为，又研究意识；(2)强调心理活动和结构的整体性，反对元素论和还原论；(3)认为已构成的主体认识结构是认识活动的前提；(4)提出类似的认识活动公式，格式塔学派的公式是“刺激丛-组织作用-对组织结果的反应”，而皮亚杰的公式是“刺激-同化-反应”。 皮亚杰早年曾在精神病诊所学过精神分析学说，读过弗洛伊德的书，听过荣格的课。皮亚杰受精神分析的影响，除了表现在他吸收精神分析一些概念（如“自我中心倾向”、“自恋”等）而外，还表现在他比较重视心理发展阶段论的思想上。当然，在划分发展阶段上，精神分析以情意为标准，而皮亚杰则以智慧为准绳。 3.茨堡学派的影响 符茨堡学派的思维心理学以及法国的比纳等人的反联想主义的立场，都在某种程度上把“结构”的概念引入了心理学，这些对皮亚杰的新结构主义不无影响。 谢 谢！ 皮亚杰学派 第一节 皮亚杰的生平与思想来源 皮亚杰学派亦称“日内瓦学派”，由皮亚杰创立于20世纪50年代，该学派长期从事有关人类认知起源、发生、发展及其机制的研究，多采用临床法，发生认识论是该学派的理论基础。 皮亚杰的生平和思想来源 一、皮亚杰生平 (Jean Piaget,1896-1980) 瑞士儿童心理学家，日内瓦学派创始人，建构发生认识论，提出智慧本质观，提出儿童心理发展的阶段论。 主要著作： 《儿童的语言和思维》1923 《儿童的判断和推理》1924 《儿童的道德判断》1932 《智慧心理学》1947 《发生认识论导论》1950等 皮亚杰的思想来源 皮亚杰理论与康德哲学的关系 皮亚杰理论与结构主义 皮亚杰理论与生物学的关系 皮亚杰理论与控制论 皮亚杰理论与鲍德温思想 皮亚杰理论与康德哲学的关系 1、皮亚杰的理论与康德认识论具有内在联系 皮亚杰曾说：“我把康德的知性范畴拿来重新考察了一番，于是形成了一门学科——发生认识论。” 皮亚杰接受康德的先天范畴学说的观点，认为“在发生学上主体所完成的一切建构都以先前已有的内部条件为前提，这方面康德是正确的。” 2、康德哲学对皮亚杰的深刻影响，还表现在对主客体相互作用的认识上。在《纯粹理性批判》中，康德把空间看作是人们先天的感性形式。而皮亚杰的认知图式（scheme）又直接导源于康德，但皮亚杰不同意将这种图式看作先验的，而是把它看作人们在活动中，主客体经过内化和外化双重建构起来的。 皮亚杰的发生认识论正是从主、客体的统一性来研究认识论的。 他从活动出发，创立了内化——外化双重建构学说。 康德从认识论出发，依照有关知识基础的逻辑规定，将范畴理解为对象思维的先验形式，能动的主体意识规则和构造对象的逻辑结构。 康德主要是从认识能力和认识形式上去理解知性。他所理解的知性,就是用逻辑范畴去综合感觉材料的能力或形式。而他所指的范畴则是关于思维的认识论范畴。他把知性理解为没有任何内容的纯形式,而在这里知性纯形式就是先验范畴。 康德定义的范畴都是知性的纯概念，既不依赖于感觉经验，也不来自感觉经验。 它们是知性自身先天具有的，是知性自身的本质结构，是和知性的活动密切不可分离的。 康德认为，认识能力共有三个层次，从感性开始，然后是知性，最后是理性； 皮亚杰理论与结构主义 （一）“结构”和“结构主义” 1、“结构”是皮亚杰学派的一个重要概念，这里指一种认识的功能结构。 2、结构主义的共同特点： ①具有自己说明自己的结构和不向外面寻求解释说明的规律； ②结构能够形式化，作为公式而作演绎法的应用。 3、结构有三个要素：整体性、转换性、自我调节性。 ——“所有的已知结构，……毫不例外，都是转换系统。” （二）皮亚杰理论与结构主义 皮亚杰是系统地把结构论思想引入心理学的第一人 皮亚杰只有作