- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
经典文档 下载后可编辑复制
PAGE
浅谈小组合作学习在英语教学中的应用
大连市第78中学 邴杰
《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出要转变学生的学习方式,改变以教师为中心,课堂为中心和课本为中心的局面,强调自主、合作、探究这种新型的学习方式,促进学生主动学习和自主发展。
放眼目前的英语教学,依然存在着“重知识讲授、轻能力培养”的倾向,学生被动地接受知识,被动地练习,降低了学英语的热情,语言教学的根本目的难以达到。因此,努力改进课堂教学方法,改变学生的学习方式,是我们基础教育阶段英语教师努力的方向。在英语教学中,我努力尝试着将小组合作学习引进课堂,培养学生的合作学习能力。
合作学习(Cooperative learning)是一种以学生为中心,以小组为合作形式, 为了同一学习目标共同学习、互相促进、共同提高的学习方式。合作学习的过程是一种信息互动的过程。合作学习中的互动不是教师向学生的单向型互动,而是师生间双向型以及师生间和生生间的多边活动。教师不再是唯一的信息来源,师生共同互动,平等交流。它的优势在于能调动学生学习英语的积极性,激励学生的参与意识和协作能力,实现课堂教学交际化。经过一段时间的尝试,收到了较好的教学效果。这里就谈谈我的点滴做法:
一、抓住合作学习的有效时机
1.课前预习合作。
合作学习的契机无处不在,抓住了时机也就抓住了成效。课前每个小组布置合作学习任务,明确做什么、怎么做。 如:在学习Module11 National heroes 时, 课前,全班学生分成10个小组, 每组负责搜集一个英雄人物资料。组长负责小组成员分工,查资料的,整理资料的,汇报成果的。内容包括: 1. Who is your favourite hero? 2. Where was he or she born? 3. What do you know about his or her life? 4. Why do you like him or her best? 5. What should we learn from him or her? 带着问题, 大家纷纷投入到查找自己心目中英雄人物的事迹活动中来。课上汇报时,不分成绩的好坏,每个同学都能将自己承担的组内任务汇报出来,共同打造了一顿“文化大餐”。同学们还交流了本组查找的其他英雄人物的事迹, 如: 民族英雄郑成功, 抗日英雄杨靖宇, 时代楷模孔繁森, “亚洲飞人” 刘翔, “小巨人” 姚明等。 通过小组互相交流, 大家不仅学到了一些课本上没有的历史文化知识, 也得到了锻炼。尤其那些英语困难户,总算找到了英雄用武之地,积极性一下子提高了。有的同学提议多搞这样的活动,课前预习有利于培养学生的自主学习的能力,学生预习时遇到不会的单词会主动查字典,这样一来,学生自主学习的意识增强了,自学能力也就提高了,同学情在这过程中也慢慢增进了。
2.课上对话合作。
课堂上,为了训练口语表达能力,鼓励学生参与活动,我总是以小组为单位,按角色表演对话。对话的内容与新授课有关,但适当扩展。如:在教Module 2 Friendship Unit 1时,处理完课内对话之后,我让他们在课堂上以小组为单位,谈论自己熟悉的朋友。内容包括:1.Who is your friend ? 2.Where is he /she from ? 3.What does he /she like ? 4. Why do you become good friends ? 学生很自然地引入本课的话题 “友谊”。由于谈论的话题贴近学生的生活,因此容易激发学生的兴趣,利于提高课堂的学习效率,也加深了同学间的感情。
3.课堂讨论合作。
新授阅读课时,为了培养学生整体感知课文的能力,我让他们在略读后概括文章的大意。对大多数学生来说是个难题,很多学生抓不住中心,有的是“只见树木不见森林”,有的是语言过于罗嗦。在这种情况下,我就让学生分组讨论,充分发挥集体智慧的结晶。如:在教初二下册Module 4 New technology Unit 2这课时,我让学生在略读之后归纳中心。一开始,同学们归纳得不好,总是抓不住中心。于是我就让学生以小组为单位分组讨论。让小组成员派一名代表发言,说出小组的观点。小组合作之后的归纳概括要比个人好得多。
除了阅读课,写作课也运用小组合作形式。如教初二下册Module 1 Friendship 时,我让学生写一篇题目为My hobby的短文。先给学生呈现一篇范文,然后让学生分组讨论范文的内容、写作技巧和篇章结构等,最后让学生模仿范文写作。学生讨论之后明确了写作内容。包括:1.What’s your hobby ? 2.Why do you like it ?
您可能关注的文档
- 以 劳工标准为基础的单边贸易措施与wto规则——贸易壁垒的新趋向及发展中国家的对策[法律论文].DOC
- 银行系统论文:农村信用社对账管理存在问题和建议.doc
- 英语文化意识论文:谈英语教学中对小学生中西方文化交流意识的培养.doc
- 组织学与胚胎学论文:消化系统的研究进展.docx
- [2017年整理]现代农业生态园花卉苗木基地一期工程建设项目可行性报告.doc
- [指导]毕业设计(论文)1.doc
- 【doc】半干旱区集水农业发展战略探析.doc
- 【doc】用专用计算机在地浸区对溶浸液渗透区参数的评价(方法指南).doc
- 【可行性研究报告】现代农业生态园花卉苗木基地一期工程建设项目可行性报告34092.doc
- 投稿管理系统的毕业论文.doc
- 2024年光伏全球巡礼中国篇:供需失衡,何时出清.pdf
- 2024年服务消费行业分析报告:服务消费的时代交响,不畏浮云遮望眼,迭代发展进行时.pdf
- 2024年电子行业分析报告:Scaling+law依然有效,自研AI芯片后劲十足.pdf
- 2024年艾融软件分析报告:深耕金融IT领域,收购优质资产打开市场空间.pdf
- 2023年AIGC行业分析报告:GPT-4v如何实现强大多模态,从文生图到图生文.pdf
- 2023年电力辅助服务行业分析报告:重塑价值.pdf
- 2023年亚朵分析报告:体验驱动,中高端国民品牌.pdf
- 2023年钠离子电池行业分析报告:突破关键资源瓶颈,性能优势显著.pdf
- 2023年甲骨文分析报告:战略拐点已过,基本面回归上行趋势.pdf
- 2024年智能汽车行业分析报告:FSD入华在即,关注汽车数据闭环服务商.pdf
最近下载
- 中职《幼儿心理学》课程教学课件-项目二任务3 感知觉规律的运用.pptx VIP
- Hasselblad哈苏H6中文说明书.pdf
- (人教2024版)一年级数学上册《数学游戏》单元复习讲义.docx
- 木材人造板制造工艺考核试卷.docx VIP
- 百家争鸣(共张PPT)-PPT课件模版[1].pptx
- 《无障碍设施施工验收及维护规范》(GB50642—2011)的解读.pdf VIP
- 13_一等奖丨清华大学丨“三位一体,三创融合,开放共享”创新创业教育体系和平台的创建(20220427推文).pdf VIP
- 百得两用燃烧机TBML 1200 ME电子控制器调试安装说明书.pdf
- 磁共振成像原理与临床应用完整版.ppt VIP
- 人教2024版英语七年级上册Starter Unit 1- Unit 3基础知识练习(含答案).docx VIP
文档评论(0)