护理带教宣教——言传身教用心传承.pptVIP

言传身教 用心传承 目录 1 2 3 4 前言 我对临床护理带教要求的认知 我对临床教师角色的定位 展示与分享 5 护理带教个人展示 前言 临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规范的专业行为的关键时期，而临床护理教师则是这一关键环节中的关键人。带教老师的言行举止，知识水平、专业素质、仪表态度，工作责任心都会对实习护生的思想和行为产生较大的影响，同时，也直接影响到学生的身心发展和教学效果。 我对临床护理带教要求的认知 1热心从事教学工作 热情对待学生有教学意识 2 是合格的护理实践者，能起角色榜样的作用 4 具备良好的人际沟通能力和语言表达能力 5 有法制意识，有自我防护意识 3 具有高质量护理所必须的知识、经验、信心和技能 我对临床教师角色的定位 护理实践的参与者 教育者 提供临床护理照顾 进行健康教育 病人利益的维护者 管理者和决策者 合作者和协调者 评估观察者和计划者 支持者和促进者 咨询者和技术顾问 研究者和改革者 展示与分享 对于自己是怎样担任临床护理带教职责，以及在临床带教工作中收获的经验、个人想法和今后设想，我将从以下几个方面为大家展示和分享 护理带教个人展示 操作能力 思想政治 理论知识 带教教师 科研情况 工作表现 组织管理 教学情况 今后思路 思想政治-高尚的职业道德和责任心 热爱护理事业是护理教师职业道德的核心，是做好护理教学的能力。为人师表，身教重于言教。 工作 热爱慎独献身 技术 精湛娴熟精益求精 病人 认真负责关心体贴 思想政治-带教作风要严谨 自我要求有良好的带教作风，亦称“师德”，成为护生心中的偶像和楷模，我深知的素质、工作态度、专业水平、为人言谈会潜移默化地影响到每一个实习生，因此，为给给他们树立榜样，我严格要求自己，处处为人师表，事事率先垂范，工作兢兢业业，任劳任怨，与同仁团结协作，关心病人疾苦，坚持病人利益无小事，具有良好的护理道德，富有同情心和责任心，正确处理好护患关系。 理论知识-带教老师理论要求 带教老师要有坚实的理论基础，过硬的临床基本功，丰富的临床经验和良好的心理素质。所以我一直要求自己不能固守以前的知识和技能、靠吃老本，而应与时俱进，不断学习技术，更新知识，以最新的知识、最新的理念和最先进的技术成果来指导实习生，使她们跑在知识和技术的最前沿。 操作能力-操作规范、躬亲示范 工作表现-本职工作表现 工作表现-临床带教工作表现 关心并尊重学生 鼓励并表扬学生 指出学生的进步 具有幽默感，声音、语调愉快 学生需要时会出现在学生身边 对学生进行指导的量适当 表现出自信 并信任学生 愿意解释并回答学生的问题 组织管理-积极参与科室组织管理 教学情况-我的带教感悟 带教老师一定要用心思考，敢于创新，寻求一种最合理的带教方式（入科宣教方式？小讲课的形式和主讲人员？出科考核怎样更为合理？……等等） 要做本专业的专家，拥有讲授的基础。 要有良好的沟通和应变能力（多与护士长、护理部、科室参与带教的老师、学生沟通） 对护生实施人性化管理。（和蔼可亲，护生还是学生） 具备奉献精神 教学情况-带教过程中的成就感 参与带教工作十几年来，一批批护生一步步成长、成熟，走向大江南北，在祖国各地的护理岗位上贡献自己的青春和能量，也有很多护生成为了我们的同事，同一战线上的姐妹。每思及此，我都会从心底涌起成就感和自豪感。带教生涯让我更加用心的要求自己，充实自己，完善自己，以便有足够多的知识授予学生，同时也让我从学生身上发现和获得了更多年轻的思路和活跃的思维，是我的各项工作进展更顺利、更完美。 感谢带教工作，让我有这样的机会付出和这样美丽的收获。 科研情况 今后思路-目前临床带教中存在的问题与缺陷 今后思路-我今后的带教方法计划 1、因材施教 ?3、一对一带教与团队带教相结合 2、因阶段施教 今后思路-1、因材施教 正确评估护生的综合素质 今后思路-2、因阶段施教 今后思路-3、一对一带教+团队带教 一对一带教+团队带教 病人安全 护生安全 建立良好护患关系 因材施教 因阶段施教 加强职业安全防护 保持师生联系 增强责任心及法律意识 带教工作任重道远、功在千秋！ 感谢所有临床带教老师！