辅导员专业化成长路径解析.pptVIP

对专业化及辅导员专业化的认识 辅导员工作过程中的“误区” 辅导员专业化成长过程 辅导员工作中应该加深了解的知识 辅导员专业化的要求（标准、素养、专业能力） 专业能力 树 立 五 种 精 神 能 力 一辈子精神 人梯精神 争当第一精神 蜜蜂精神 科学精神。 专业能力 培 养 六 个 意 识 能 力 自我充电意识 。 科研意识 。 信息网络（利用新媒体）意识 。 合作意识。 创新意识。 服务意识。 少先队辅导员专业化发展的路径是多元的。培养、培训，是专业化发展的外生力量。而辅导员自身的修炼则是一种最具活力的内生源泉。修炼的根本目的在于修心、修情、修性、修行。每一个少先队辅导员修炼在于确立理想，增强信念；陶冶情操，养成德性；锤炼行动，提升能力；精炼生活，感悟人生。 谢谢大家，再见 谭 能 Email:935912772@QQ. 活动课重要形式 课的 形式 案例呈现 第 二 类 集 体 活 动 第一个品牌红领巾心向党。第二个品牌活动祖国发展我成长。第三个品牌手拉手。第四个品牌养成道德好习惯。第五个品牌少年军校。第六个品牌少年科学院。第七个品牌劳动实践。第八个品牌少年儿童平安行动。 注入榜样的元素，要注入艺术的元素，注入情感的元素；如：红领巾寻访春天的故事，寻找家乡发展60个亮点等活动；50多个小学与开县的留守儿童一一结对；如：关注48个细节，良好品德和行为习惯的教育（活动当中，设立了一块板，让我表扬你留言板，设立了一个箱，叫弃错箱；还设立了一个罐，好习惯的储蓄罐；还建立了一本册子，好习惯相册）；哈利波特科学体验室，玩具医院，植物克隆实验室、科学发烧友联合会等活动；自理小达人，家务小能手，采购小当家等活动；给孩子们布置了一个特别作业，突发事件逃生路线，让孩子去描绘这个路线，我想更重要的是当突发事件到来之后，孩子们都知道怎么去自护。 活动课的实施 《少先队活动课程指导纲要》和以上提到纲要之间的关系。 全国少工委在1990年推出了《中国少年先锋队教育纲要》，2005年推出了《少先队辅导员工作纲要》，2010年全国第六次少代会通过了《少先队五年工作纲要》，2011年又下发了《关于灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情读本》，其实现在的《少先队活动课程纲要》就是在这些纲要的基础上的传承和发展。 活动课相关问题 根据《少先队活动课程指导纲要》分年级活动建议“上好”规定课程。 活动课相关问题 少先队活动课程实行全国总要求地方多样化的方针，但不能“穿新鞋，走老路”，在目前试行阶段，要依据“建议”落实好课程，在完成“建议”的规定课程外，鼓励各种类型的学校依据实际，开展不同风格，不同特色的实践和探索。 标准 少先队辅导员的专业化标准 1、辅导员的专业化管理标准：（内容：工作管理、队伍管理。） 2、辅导员的专业化行为标准：（内容：职业精神、理论掌握、继承传统、科学辅导、实施课程、拓展视野） 标准 辅导员的专业化管理标准： 1、工作管理（内容：规划、落实少先队活动；指导、决策队的工作；总结、评价并改进工作） 2、队伍管理（内容：中队、校外辅导员及队干部的管理、服务；争取领导及其他教师的重视、关心与指导） 标准 辅导员的专业化行为标准： 1、职业精神：（内容：敬业、民主、科学、创新） 2、理论掌握：（内容：队章、基础理论暨组织属性等） 3、继承传统： （内容：队史、队工作基本经验） 4、科学辅导： （内容：强组织建设、辅导活动、弘扬文化暨“精神、制度、行为等”、规范礼仪、巩固阵地、开展科研、维护权益） 5、实施课程： （内容：落实国家课程、开发校本课程） 6、拓展视野： （内容：参与其他儿童组织间交流） 组 织 建 设 做好组织发展工作 做好日常的组织管理工作 指导队委会和召开少代会 组织好大、中、小队建设 做好组织发展工作 小学辅导员重点要对新生进行队前教育，并安排高年级学生担任一年级学生的小辅导员 。吸收提出申请的适龄同学入队，并适时举行集体入队仪式。 中学辅导员重点要及时做好建队工作，做好“推优入团”工作和团队组织衔接工作，适时举行集体离队仪式。 做好日常的组织管理工作 做好队籍管理及组织关系转接，定期进行组织教育，做好队员和队集体的考核和表彰。 加强工作档案的整理与保管。 指导队委会和召开少代会 定时召开队委会，及时安排各项工作，对具体工作进行有效的指导。 力争每年召开一次少代会（至少两年一次），结合“六一”、“建队纪念日”等开展，并民主选出大队委。 组织好大、中、小队建设 大队委会由7至13人组成，根据需要分工。大队集会每学期不少于两次。 中队委会由3至7人组成，根据需要分工（与班委尽量合一）。少先队活动课每周不少于一次。（少先队活动课指导纲要） 小队由5至1