公共艺术音乐协奏曲说课(九源).pptVIP

教学分析 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 基础模块 第三单元 璀璨的器乐 第一节 中国民族器乐曲 第二节 钢琴、提琴独奏曲 第三节 室内乐 第四节 管弦乐曲 第五节 协奏曲 第六节 交响曲 思想活跃勤于思考 乐于尝试 勇于表现 02 盲目从众 缺乏音乐鉴赏经验 03 学前专业 二年级 01 知识目标 能力目标 情感目标 了解乐曲的作者、创作背景、民族特色等基础内容； 掌握作品的基本结构。 通过学习，能够从旋律、节奏等要素感受音乐的色彩与情绪，分析主题的变化，提高欣赏作品的能力。 感受体验《梁祝》中西合璧的艺术特色，增强民族自豪感 。 感受乐曲民族特色，对比分析音乐主题 掌握乐曲欣赏 的基本方法 利用多媒体信息化手段辅助和课堂体验，学、练结合，解决重点 采用任务驱动法，引导学生在任务完成过程中学习方法突破难点 强调学生的自主感知与体验， 提高其自我学习能力 教师主导 学 教 “做中教，做中学” 自主探究 互助合作 视听结合 任务驱动 对比分析 教师之为教， 不在全盘授予， 而在相机诱导。 教师（备课、音视频资料、课件、资料上传） 学生（借助课本、网络等资源） 故事情境 5 启 民族交响 10 探 梁祝细品 15 析 体验拓展 12 延 归纳总结 3 思 任务： 1.这是一段有关什么故事的舞蹈？ 2.故事的大致剧情是什么？ 3.你能听出舞蹈的背景音乐 是用哪种乐器来演绎的么？ 背景音乐——小提琴主奏 故事讲述一对青年男女为了追求自由的爱情，在封建势力的压迫下双双殉情，最后化作蝴蝶翩翩飞去的凄美动人的故事。 我国的民间传说《梁山伯与祝英台》 通过多媒体舞蹈故事情境导入，学生能听、能看、能想，思想活跃，课堂气氛热烈，有效激发学习兴趣。 这首乐曲是作曲家何占豪、陈钢于1958年 创作的，为了探索交响音乐的民族化，他 们选择了梁山伯与祝英台这一家 喻户晓 的民间传说作题材，并吸取了越剧的曲调 为素材，成功的创作了这部作品。 何占豪 陈钢 聆听爱情主题，感受小提琴的美妙音色和旋律的魅力。 观看微课，主动探究梁祝与中国民间戏曲—越剧的关系。 教师生动的讲解，帮助学生了解乐曲的作者、创作背景、作品特色等基础内容； 动人的爱情主题，让学生感受到小提琴的美妙音色和旋律的魅力； 通过微课启发引导学生参与到课堂活动中，对乐曲交响音乐的民族化有了更深的理解。 曲式结构划分 草桥结拜 三载同窗 共读共玩 十八相送 抗 婚 哭灵投坟 化 蝶 楼 台 会 任务一：请你根据自己对故事的理解，划分乐曲的结构。 呈示部 相 爱 草桥结拜 三载同窗 共读共玩 十八相送 展开部 抗 婚 抗 婚 楼 台 会 哭灵投坟 再现部 化 蝶 听音乐片段，说出音乐表现的是哪幅情景图片？ 共读共玩 哭灵投坟 十八相送 任务二：主题旋律辨赏 小组活动，完成任务 音 乐 要 素 速 度 力 度 节 奏 音乐情绪 第一段音乐 （ ） 第二段音乐（ ） 第三段音乐（ ） 速 度 力 度 节 奏 音乐情绪 第一段音乐 （ 共读共玩 ） 稍快 中强 紧凑 活泼、欢快 第二段音乐 （ 十八相送 ） 较慢 中弱 宽松 深情、 恋恋不舍 第三段音乐 （ 哭灵投坟 ） 快慢 结合 较强 急促不安 悲痛欲绝、泣不成声 师生共同总结得出结论 重庆九源教育分享 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 重庆九源教育分享 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *