辅助器具技术及应用专业申报材料.docVIP

安徽省中等职业学校新设专业 备案表 学 校 名 称： 安徽省特殊教育中专学校 专 业 名 称： 辅助器具技术及应用 主 管 校 长 签 字： 申 请 日 期： 2014年3月10日 安徽省中等职业学校开设专业备案表 学校名称 安徽省特殊教育中专学校 专业类别 其他 类别代码 19 专业名称 辅助器具技术及应用 专业代码 19 专业（技能）方向 为患者进行辅助器具装配服务并对使用效果进行评估 招生对象 初中毕业生 学习形式 全日制 学制（年） 3年 本校现开设相近专业（有在校生） 专业名称 在校生数 电子电器应用与维修 71 推拿按摩 72 医疗设备安装与维护 21 专业课教师人数 合计（人） 专任教师（人） 兼职教师（人） 31 29 2 联系人 部 门 职 务 电 话 电子邮件 刘凌云 教务处312607422@ 通信地址 安徽省合肥市磨店高教城淮海大道与文忠路交叉口 邮政编码 230001 一、开设本专业的必要性和可行性 (人才需求预测分析、相关中职专业教育培训情况、学校自身办学条件、专业优势分析） 辅助器具是利用辅助技术将辅助器具产品因人而异地配置于残障人，起到补偿或替代身体障碍的功能；以工程的手段辅以矫治、固定的功能，最大限度地实现生活自理，参与社会活动。对于某些身体功能障碍，配置辅具甚至是唯一的康复手段。我国的残疾人事业经过几十年的发展，已经取得了巨大的成就。其中综合性服务机构不断完善，辅助器具产品越来越多，特别是辅助器具部分产品已达国际先进水平，轮椅生产量已居全球第一，为2015年基本实现残疾人“人人享有康复”目标提供了有力的保障。与此同时，我们的服务体系还非常薄弱，我国现有的假肢装配网点和从业人员的数量与发达国家相比相差甚远，假肢制作从业人员的数量还不到发达国家的十分之一，远远不能满足残疾人康复需求。因此开设辅助器具技术及应用专业是我国社会发展及残疾人事业发展的必然需求。 安徽特殊教育中专学校拟开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向），授予毕业生中专文凭。通过详实调查和反复论证，认为辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）生源充足，毕业生就业前景广阔；我校师资力量雄厚，即将建成的新校区规模大，教学场地、设施一流，完全具备辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）开办条件。 一、辅助器具技术及应用专业开设必要性 （一）是我国残疾人事业发展的需要 截止2010年末，我国8502万残疾人中约有2472万肢体残疾人。60%以上的残疾人需要通过配备假肢等辅助器具来改善生理能力，提高生活质量。但是，由于技术产品和服务能力的限制，目前只有不足20%的肢体残疾人配备辅助器具。为了实现经济与社会的和谐发展，政府提出了到2015年实现“人人享有康复服务”的目标。据权威专家测算，为了实现该目标，未来15年我国至少需要3.5万名辅助器具技术人员。 目前的全国从业专业人员数量不足6000人，绝大部分是通过“师傅带徒弟”的模式训练出来的熟练工人。有专业教育经历的不足10%，接受本专业中、高等职业教育的不足2%，在取得执业资格的300多名专业人员中，多数人没有接受过本专业高等教育。随着社会的发展，对高素质辅助器具专业人才数量和质量的需求在不断提高。因此，开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）是我国残疾人事业发展的迫切需求。 （二）是全省残疾人事业发展的需要 我省目前共有401.5万残疾人口，其中肢体残疾105.3万人，他们的身体康复事关残疾人民生，事关社会和谐。安徽省残疾人事业“十二五”发展纲要明确规定：“十二五”期间将加强省、市、县（市、区）残疾人辅助器具服务中心（站）建设，推进辅助器具服务进社区、到家庭……组织供应25万件辅助器具。目前，全省残联系统假肢装配定点机构只有8家，专业技术人员只有17人，难以满足残疾人辅助器具服务的需求。因此，开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向），培养相关专业技术人才，对我省残疾人事业发展将起到积极的促进作用。 （三）是学校自身学科专业建设的需要 安徽特教中专于2008年创建，目前正处于高速发展时期。学校专业设置的宗旨应当是：有利于学校做大做强的专业我们应积极探索，有利于改善促进残疾人就业的专业我们要坚决开办。我校根据残疾人事业发展的要求和残疾人及其家长、社会的需求，对明年迁入新校后拟建新专业进行梳理调研，提出申办辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）的设想。专业开设后可以缓解当前社会需求量大，专业人才供给数量少的矛盾，还可以提高残疾毕业生就业率。目前全国只有极少数同类学校开设，不仅可以完善我特教中专学校的学科体系，还可以填补安徽省、中残联的空白，可以